教育界的“周老虎”

一个略显猥琐的普通农民所引发的万众瞩目，最初源自百姓对濒临灭绝的华南虎的热盼，虎！虎！虎！一旦“虎”跟利益沾上点边，事情变得复杂起来了，原本轻易就可戳穿的骗局，在因虎衍生出来那些看不见的诸多东西的纠缠里，环环相扣、沉沉浮浮，等到那张纸里再也包不住虎时，才不得不揭示真相。

面对“周老虎”闹剧，某些人甚至有关部门的为虎作伥和不负责任的一味推诿，耐人寻味，这样的荒诞再一次警示我们，当某种欲望，一旦需要寻找一种附着的时候，不仅是“虎”，哪怕一只老鼠，也立刻会神奇无比。中国社会一直层出不穷的“怪现状”不独在今天才有，究其根源，恐怕不会不与中国社会的传统、价值观和人性道德有些关联吧，要不，我们怎么会有那么多的投机钻营者、沽名钓誉者、道貌岸然的伪君子充斥着历史的每一个段落，且臭名昭著！

我们教育界没有“周老虎”，这是不争的事实，但我们需防止一些欺世盗名的人，学着像周正龙那样，利用一些纸糊的年画，再借以某种身份和角色，站在电视镜头前，绘声绘色地“指鹿为马”，可怜一些不明就里，又从不习惯思考的人，从此山盟海誓，庆幸跟着他（她）看见了真虎，也找到了幸福。可殊不知，有些人的非凡成就恰体现在让更多的人“尽入毂中”，因此你不过是人家画里的“虎”，借你说事而已，事事非非，真真假假，假如永远戳不破，就永远地“周正龙”下去！

其实要戳破还真不容易，不容易在有人压根不想戳破！有虎在，利益就在，马克吐温说，一个莎士比亚的“肚脐眼”够无数代人食成“胖子”，我们也可学着这样说，一只虎喂饱几个瘪三总不成问题吧？千万不可戳破，否则“虎”倒猢狲散，岂不是断了“食虎者”的后路？

即便戳不破，我们也要清楚，中国当下的教育，需要我们认清楚真相，假如你充满了正义，又热爱这个行业，我们就该不迷信虎，更不奢望通过“虎”去拯救什么，选择教书就是选择了务实和自我献身，选择教书就是选择科学的人生态度，不迷信、不媚俗、不随波逐浪、不出卖良知、不低三下气、不助纣为虐、不利欲熏心、不自私自利……纵然有“周老虎”、“刘老虎”、“赵老虎”虎虎生威，只管埋头做咱的事，这叫走自己的路，让“虎妞虎哥哥”的去耍吧！正事我们还做不完呢，不理是最好的蔑视。

还是那句话，当下的一线教育，需要的不是炫目的理论，而是在研究问题中寻找行动突破，唯有行动本身才可破除对虎的迷信，对于教育界的周老虎，现在该做的不是“鉴定”照片，也不是急着请某人出来说话，而是去丛林里搜索，事实自然大白天下！