昌乐位于山东半岛中部，古称营丘，早在5000年前先民就在这里繁衍生息，可谓历史悠久、文化灿烂。西周时代武王封姜太公于齐，昌乐成为齐国发祥地。境内有大汶口遗址20多处，龙山文化遗址60多处，商周文化遗址47处，古墓100多座，其中汉画像石墓30多座。
     悠久的历史和优越的自然条件，使昌乐境内形成了独特的人文自然旅游资源。昌乐山川秀丽，1800万年前的火山喷发，在昌乐形成了46座远古火山口，给昌乐人民带来了宝贵的财富——蓝宝石，昌乐是中国“蓝宝石之乡”。昌乐是著名的西瓜产区，有250多年的栽培历史，一年四季都有西瓜成熟，西瓜年产量4亿公斤，成为“江北第一瓜市”，昌乐因此又被称之为“西瓜之乡”。 
     昌乐有“三宝”，除了蓝宝石和西瓜，还有昌乐的教育。
     在山东人们一直习惯于这样说：山东教育看潍坊，潍坊教育看昌乐。
      看昌乐，看的就是“二中”！
     在谈及昌乐二中时，几乎所有的媒体都会这样介绍：“生态的校园，诗意的空间”。
      山东省昌乐二中创办于1959年7月，是一所文化底蕴丰厚、教育质量领先的潍坊市重点高中，省级规范化学校、省级文明单位。学校完全按国家级示范高中标准建设，总投资1.6亿元，占地260亩，建筑面积10万平方米，现有122个教学班，7600名学生，619名教职工。

    漫步校园,两侧是垂挂着果子的柿树,迎面是一个音乐喷泉,在跳跃飞扬的水丝后面,盘龙般的一座大楼,散开着圆弧形曲线,走过巨大宽阔的楼底廊道,便是那隐在绿里藏在花里的"金钥匙"广场,在象形的匙环和匙齿间,是浓隐遮蔽的石径,是果实低挂的矮树,是浓香郁馥的玉兰,是挺拔修长的水杉,是禅意绵绵的银杏,是哲理远远的松柏.

    广场的那端,有一个高大的人双手合什,胡须飘飘,面色慈爱,这个人叫孔子.这是花岗岩的孔子,却目呈慈祥, 双唇翕动,似乎念念有语,他的"语"论的是"爱"是"仁",要不,怎么会有这么多的孩子,愿意跑上前来,在他的膝下,或读或思?那长长的石凳和曲曲的甬道,是通向人生深处的吗?

    广场的西侧,是学校硕大的体育场,红的是跑道,绿的是草坪,圆的是足球,闪动着的是青春, 跳跃着的是欢乐....

   随意翻看一些媒体,我们都可以发现这样的文字:

    近年来，学校坚持“德育为首，科研领先，全面发展，全员育人”的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为办学宗旨，大力实施文化治校方略，教育教学质量大幅度提高，2006年高考本科录取1595人，其中文理重点本科549人，高考升学率名列全省前茅。
       学校独创“八环节教学法”，人手一把“金钥匙”，注重学习方法和学习能力的培养。在扎实搞好基础教学的同时，学校大胆开设“海量阅读”课，每个学生每学年的阅读量达40部书以上；开设外语口语课，聘请多名美籍教师授课；还开设演讲与口才课、书法课、形体礼仪课、社会实践活动课等等，并配备专职音乐教师教学生每人至少学会一种乐器，用音乐陶冶学生情操，真正注重学生能力和综合素质的培养，创新办学的做法受到社会各界的一致赞誉。
    学校现有专职任课教师449名，其中高、中级教师276名，省市教学能手67名，85人兼任各种社会学术团体职务，98人荣获全国、省、市优秀教师、拔尖人才等荣誉称号，被社会誉为“奉献的团队，敬业的楷模”。
    学校是教育部中央教科所实验基地、中央教科所全国教育科学重点课题实验单位、全国学习科学专业委员会会报学法研究实验基地、山东省新课改专题研究实验学校。2007年被评为全国科研教改先进单位，并在全国表彰大会上做典型经验介绍。
    学校在弘扬传统文化的基础上，积极引入ISO9001国际质量管理体系，注入先进管理理念，形成了富有鲜明特色的十大教育理念和文化治校方略，教学在昌乐二中每一位教师的心目中都是一项伟大、崇高的事业，“把工作和事业内化为生命和生活的必需”，“把敬业修炼成一种习惯”。广大教师转变教育观念，增强服务意识：学校的产品是服务，服务的对象是学生、学生家长和社会，领导、老师为学生和家长服务。他们视学生为子女，视学生为弟妹，视学生为朋友，把“平等”、“伙伴”、“宽容”和“关爱”贯穿于教学全过程，建立起新型的师生关系，学校管理档次得到全面提升，吸引了众多学子前来求学。
    昌乐二中优异的成绩和创新办学的模式得到社会的充分肯定，荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”，并在人民大会堂接受表彰。校长赵丰平被评为全国十大人气校长，《中国教育报》、《中国教师报》、《光明日报》、中央教科所《新教育》杂志、《大众日报》、山东电视台等多家媒体开辟专栏报道昌乐二中的经验做法，先后有北京、河北、江西、安徽、江苏、吉林、内蒙古等13个省市200多所学校前来参观学习，名校效应轰动全国。
           昌乐二中的成功办学近些年吸引了来自全国各地的学子。
          每到开学季节，《中国教师报》形容“昌乐二中现象”时说：人头攒动，热闹异常。送孩子入学的各地家长的汽车密密麻麻地堆在学校门口，并向学校两侧绵延出去几百米，塞满了整整一条宽阔的马路。无计可施的家长们只得携起大包小包，穿过摩踵擦肩的人群，在路边小贩的高声叫卖声中，艰难地向学校门口挪动。
　　而在校内，要求插班借读的学生家长则把校长室围得水泄不通。满头大汗的赵丰平校长口干舌燥，声音嘶哑，不厌其烦地向家长说着同一句话：“实在抱歉，班内学位已经满了，实在是安排不下了……”
　　这种极为少见的要求入学借读的场面，就发生在山东省潍坊市昌乐县第二中学。
         《中国教育报》在分析“昌乐二中现象”时总结了六条原因：一是昌乐二中众所周知的优异教学成绩；二是昌乐二中领导老师特别敬业；三是真正进行了课堂教学改革和研究；四是特别注重学生思想道德建设，从习惯抓起，培养学生做人的能力，从活动抓起，强壮学生积极向上的精神，从竞争抓起，培养学生乐观自信的心态、永不服输的精神和持久的坚强意志；五是每位学生都掌握了一套科学的学习方法——八环节学习法；六是学校有一套严格有效的管理方法。学生之间的攀比之风和不当交往在昌乐二中是看不到的，在这里看到的是学生快乐地学习、高效地学习。