4月25日10点左右，接听到电话，询问我的时间。少先队赛教活动要进行。

盘算了一下，似乎本周的另外几天，似乎都安排满了。实在不行，那只有挤出晚上时间组织比赛。可是，这强度似乎过大。再仔细琢磨，发现27日的上午刚巧有半天时间。就这样，我的新活动又上手了。不是强调自己有多么的重要，而是感谢对方信任和托付。毕竟，我已经参加了2年。

尽管这种评比活动不是什么好差事，总是劳心劳力，而且还要做现场专业点评。需要认真地思考，发现不足，给出合理的建议。既不能忽悠参赛老师，也不能辜负举办方的好意。他们总是在积极搭建平台，助推教师们专业发展，给我们青年教师提供更多成长的机会。

4月27日早晨，我和另外两位老师赶到了比赛学校。

参加这个活动的都是各校推荐出来的青年教师，充满了活力。比赛环节分为党史宣讲、辅导技能交流。前者是5分钟，后者是8分钟。对教师们要求更高。宣讲都有画面和视频。精心准备的老师，自然有感染力。做到了声情并茂，且语调拿捏恰当，语速适中，还带有适当的手势，通过肢体语言和面部丰富的表情，让宣讲内容充满了感情，自然就打动了评委。个别教师由于准备不充分，还拿着文件夹照着稿子念，很显然，这种方式自然无法取得高分。与听讲者没有任何眼神交流。也无法用肢体进行传递。我发现，配音画面到时下了一番功夫。画面比较有质感，配音与文字较为贴切。

辅导技能展示环节，安排的有学生。数量不多。话题都有自己确立。有的导入过于冗长，影响到后续的进度。有的老师不善于凸显学生主体性，更像是自己的一场表演。有的在内容选择上，很能把握住热点和本地优势，让队员们乐于表达。有的语言调动方面，显得不够干练和精准，队友们对于发出的指令无法理解，造成了衔接不融洽。但是，也有表现很强的选手。时间掌控能力强，对学生调动十分到位。

我在点评的时候，分为两个部分，对宣讲环节，要求做到：三有。即：有趣、有料、有味。有趣，画面和音乐必须有感染力。有料，宣讲内容必须真实、饱满，故事情节曲折。有味，故事应该有一定的启发性和感染力，余韵悠长，让听讲者充满无穷的期待。在辅导技能方面，给出了8个“要”建议和点评。即：选点要巧。切入口、突破方式得当；引导要准。能找到难点，评价得体，激励学生；设计要新。有创新，互动、体验、游戏，引导学生积极参与；定位要准。符合少先队纲要，把握学生主体性；主题要活。切合学生实际，引发学生情感共鸣；层次要明。环节完整，分布合理，活动有序推进；语言要简。干脆利落，不能拖泥带水。毕竟时间有限。准备要足，精心揣摩，脱稿实施。不能拿着活动设计，一边看设计，一边组织实施。

最后，我觉得个人建议过于苛责。毕竟，这次评选活动安排仓促。留给老师们的时间确实少。还应该感谢举办方费心费力。显得我过于挑剔。事后，也给几位领导表达了歉意。这是我的不足。对老师们要求总是过高，或许会适得其反。她们风华正茂，需要一些鼓励和带动。看到几位精彩的表现，我为这些苗子感到开心。相信再过几年，她们会表现得更好，站在更高的舞台展示。“爱之深，责之严。”希望我的话语没有打击到她们，而是给予她们奋斗的方向，给予一些动力。