周三的时候，去了学校听创新大赛磨课。与另外一位同事急匆匆地赶到录播教室。这次采取腾讯会议远程方式。我们安静地坐在那里。选手已经将课件打开了。校长和主管教学副校长赶了过来。授课正式开始。

起初，内心还是有些忐忑。这位教师在文本解读和设计理念方面，显得过于平淡。尤其是集中培训期间，让每位老师进行汇报。发言尤为简短。从朋友那里搜集到省级课堂教学创新大赛优质资源。组织参赛教师们观看，让他们先从实操层面学习并借鉴方法，这是最为便捷的方式之一。反正，我已经尽力了。

在初级中学磨课。授课教师关于整本书阅读展播，整体思路还是清晰的。激趣导入的时候，采取游戏方式，能够调动学生参与性。视频播放环节，增加了情感渲染性和教育性。我看得也热泪盈眶。说实在话，这些画面确实很有冲击力。尤其是里面那些真实的场景。在思考探究、写话交流的环节处理上，相对有些过于平淡。我们提出了具体的建议。让她尽快做出修改。

周五的下午，由于几位选手要进行设备调适。市级主管部门先是让每位选手在相应的微信群抽取了展示的顺序签，然后给出10分钟时间进行连线，看远程技术是否到位，看设备保障是否能够支撑比赛顺利进行，看画面是否清晰，听声音是否响亮，课件展示是否流畅。利用网络进行比赛，存在着相应的难度。尤其是网络带宽如果达不到要求的话，就会影响到比赛流畅度，还会影响到选手的发挥。其中一位老师打来电话，说市上反馈，画面质量不够清晰。必须要提供高配置的电脑才行，最好是2021年添置的那种。我们开始着急了，到处打电话询问。问了邻近的几所学校，问了一所幼儿园。几番折腾，正打算让选手去街道办幼儿园领取笔记本电脑。选手把电话打过来了，告诉我问题已经得到解决。就是在笔记本电脑上面安装了一个外置摄像头，很快就把画面不清晰的故障解决了。还是需要专业技术人员。我和另外一名同事长叹了一口气。

下午五点十分，我们再次到城关小学的录播教室。其中一位选手已经准备好了。她携带了一个古筝，到时候要进行情境创设。正式展示开始了。开课精彩，选手弹奏着旋律，在古典音乐声中，课件缓缓地打开了。频幕上出现了一副竹石的画卷。这节课的设计颇为精巧，资源运用方面较为开放。以群诗串联推动学习活动，从竹子精神—竹魂—竹文化，有序推进，层层拔高，由表象到本质，有单诗到群诗，构成了以“竹”为议题的互文探究。尤其是设计得三首诗歌的对比探究，借助表格的形式，促使学生分组合作，让所有学生看到竹子不同的品质，同中求异，打开学生认知范畴，促使学生在相关海量阅读中获取丰富的信息。