课程标准丰富了“教学观”的内涵，在“交往互动、共同发展”的基础上，增加了“积极参与”.学生学习数学不仅需要行为参与，更需要思维参与、情感参与.只有学生主动参与，才能成为真正的参与课堂和数学学习，促进认知的灵活.在教学过程中。

    我们要给学生提供自主阅读书本、思考和讨论问题、回顾和反思知识形成过程的机会；掌握基本的数学学习方法，如倾听的方法、交流的方法，更主要的是数学思维的方法，如观察的方法、实验的方法、猜测的方法、推理的方法、验证的方法等.使学生发挥数学学习的自主性，主动地积极参与数学活动的全过程，还要注意满足学生个性化的需求.使学生的数学学习真正成为“生动活泼的、主动的和富有个性的过程”.