动画与歌曲导入

执教老师/马晓燕

用flash动画渲染气氛，再配有优美的音乐《good morning》，展开师生、生师、生生、学生与动画角色互致问候的活动。而后在悦耳动听的《apple tree》《little stars》歌曲背景下，组织男女对唱、合唱或表演唱。教师提供动感音乐、生动画面进行动作演练。

接着，采用实践激励方法：一片蓝天、一棵苹果树，比赛中男孩子表现突出，则在蓝天中加一颗星星，若女孩子变现突出，在苹果上加一个苹果，最后以星星及苹果的多少决胜负。通过视听媒体播放儿歌《colour song》，引导学生一边唱儿歌《bingo》，一边做bingo英语单词填写练习。

（Sing a song about 《good morning》with computer ）

T: good morning ,boys and girls .nice to meet you .look at the apples ,do you want it ? I will give tie for girls . The stars are beautiful ,i will give it for boys .come on ,boys and girls .

看点：新课标要求运用各种生动有趣的教学手段，如电影、动画、游戏、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习英语的兴趣。在此，马老师利用了动画与音乐激发了学生的活动欲望，活泼欢快的节奏消除了学生的紧张感和疲乏感，有利于形成师生共同亲近课堂的良好气氛。

游戏导入

执教老师/朱雪君

课前游戏目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。

(1)do it !

T: stand up !/sit down !/sit down! /stand up!

(教师和学生一起做，每个动作持续一段时间后，教师突然说：“stop！”要求学生立刻停下来。)

(2)do as I do

T :I am tired.(教师做睡觉状，语调低缓)

S: me too.

T :I am happy!(教师做笑脸状，语调欢快)

S：me too !

T:I am thirsty.(教师做干渴状)

S: me too.

T: I am hungry.(教师手摸肚子)

S: me too.

(3)listen and act!

T: let us eat !(学生按教师的指令做动作)

指令依次为：eat slowly！/eat fast !/let us drink !/ drink slowly !/drink fast !/eat fast !

看点：教师应尽量在课堂上运用各种逼真的动作、形象额演示来呈现新的语言项目，并力求做得惟妙惟肖。通过此次活动，操练对话中一方面复习了过去所学习的单词、语句，另一方面很自然地为下面的事物教学埋下伏笔。

学科整合，诗词巧入地理课堂

执教老师/陈野南

我认为，在地理教学导入中，适当使用些诗句，能帮助学生们正确理解地理规律，还能帮助激发学生们的学习兴趣，能使学生们的综合素质得到提高。

在学习地球运动导入时：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”

学习地球公转时：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”

学习天气系统时：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”

学习气候时：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”（春）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（夏）“看万山红遍，层林尽染。”（秋）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（冬）

学习水循环时：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

学习自然地理环境整体性时：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

学习水平地域分异规律时：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”

学习垂直地带性时：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“一山有四季，十里不同天。”

学习农业地域性时：“橘生淮南为橘，生淮北为枳。”

复习中国地形时：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

复习丘陵地形时：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

……

看点：谁说诗歌只能存在于语文课堂中？把诗歌作为地理课堂的导入，不是更具文艺范儿了吗？