教师通过对初中语文进行阅读教学，既可以提高初中生语文阅读水平，还可以陶冶初中生的情操，让初中生在阅读过程中感受到中华文化的魅力，那么如何才能提高初中阅读教学的有效性呢？

一、运用多媒体创设教学情境，激发学生阅读积极性

教师想要快速提高语文阅读教学的高效性，就需要在传统的教学课堂中引入多媒体教学方法，创设教学情境，让学生通过观看短视频，了解语文课文的写作背景，从而将学生带入到写作情境中，激发学生阅读积极性，培养学生语文阅读能力。例如，在讲解课文《变色龙》时，教师可以在教学前期收集与变色龙有关的视频和图片，在课堂上进行播放，为学生营造变色龙写作情境。

二、加强学生的阅读习惯培养，养成阅读积累习惯

叶圣陶曾将说过：“阅读是写作的基础。”语文教学中要注重学生语文知识的积累，让学生养成阅读的好习惯。因此，教师在进行课外语文教学内容讲解时，要对语文内容进行精心选择，指导学生在课外阅读时，大量收集成语，好句好段，增加学生语文知识的积累量。

三、语文阅读教学中培养学生创新思维

许多作者在进行文章创作时，都会在文章中留有“空白”，让学生发挥自己想象对文章内容进行填充，这时，每个人对文章的“空白”都是不一样的。因此，教师需要强化课堂教学方法，激发学生语文阅读学习的积极性，培养学生创新思维，填补文章中的“空白”点。例如：学生学习《孔乙己》时，课文中有这样一句话“他脸上黑而且瘦，已经不成样子”。教师在讲解到这句话时，要启发学生对这句话进行深入思考“孔乙己的衣服为什么不见了？”文章没有此段部分的内容，教师就要指导学生对这个问题进行思考，填补文章中的“空白点”。

四、语文阅读教学以学生为主

在进行语文阅读教学中，要以学生为主，引导学生积极主动地学习语文阅读。课堂上要想让学生发挥主动作用，就必须进行师生互动，在上课前，教师将课堂时间进行严格分布，分布给学生充分时间，让学生利用这个时间进行语文阅读知识学习。同时，学生如果遇到困难问题，及时进行标注，让老师给予指导。通过这样的学习方法既可以培养学生的自学能力，还可以提高教学质量。

总而言之，学校在进行初中语文阅读教学中，要以学生为主，教师要在教学中激发初中生语文阅读能力。另外，提高初中生语文阅读能力不能急于求成，要循序渐进，通过多种方式提高初中生语文阅读能力，让初中生真正喜欢初中语文阅读，在语文阅读中开阔眼界、陶冶情操。