胡灵

-----如何写出思想深度

一、教学目标：

1.引导学生理解何谓“写出议论文的思想深度”。

2.教会学生掌握议论文写出思想深度的方法——“原因分析法”，并加以运用。

二、教学重难点：

探究议论文写出思想深度的方法——“原因分析法”。

三、教法：

情景创设法、讲练法、点拨法

四、学法：

自主学习、事例分析、合作探究

五、教具：

PPT课件、苹果、相关学习材料

六、课时安排：

一课时

七、教学设想：

本节课主要指导学生掌握议论文写出思想深度的方法——“原因分析法”，并能加以运用。针对高一年级学生对议论文写法较浅显的认知水平，本节课从创设情景出发，激活学生思维，引发学习兴趣。学生从一系列的学习材料中，自主学习，合作探究如何写出议论文思想深度的方法。这样，可降低学习难度，让学生循序渐进地掌握议论文的写作方法。

八、教学过程：

（一）创设情境，激活思维。

课前先拿出一个红苹果，并请一位同学大大地咬上一口。以此创设情境，激活思维，引发兴趣。

师：什么是“思想有深度”呢？

本义原是指思想上对事物的认知程度很深刻，理解很透彻。能触及到事物的本质。单就我们的高中作文而言，就是要求同学们能够依据事例，联系生活实际或是人生哲理，分析出其产生的深层原因，进而透过现象抓住其中的本质。

这节课我们就一起来缘事析理，追根溯源，透过现象，认识事物的本质，学习如何写出议论文思想的深度。

幻灯片展示：

（二）对比分析，理解“深度”。

师：那么什么样的文章算是有思想深度的文章呢？请同学们来看这样两段文字，比较一下，哪段文字更加深刻？为什么？

举出两个片段让学生比较。

幻灯片展示：

缘事析理 追根溯源--如何写出思想深度

A：缺陷，可以创造美。有位哲人说过，我们每个人都是被上帝咬过一口的苹果。这一口虽给我们带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志，成就辉煌的事业。霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞。

B：缺陷，可以创造美。有位哲人说过，我们每个人都是被上帝咬过一口的苹果。这一口虽给我们带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志，成就辉煌的事业。霍金，一个永远坐在轮椅上的科学家，他的思想却穿越了宇宙，到达了那神秘莫测的黑洞。我们不能不说霍金的人生是有缺陷的，是不完美的，可正是因为他的缺陷，激励着他前进，让他拥有常人难以想像的勇气和毅力，让他的人生因为缺陷而更加绚丽!可见，缺陷也可以创造出另外一种美！

板书展示：原因分析法

（三）合作探究，归纳方法。

1、针对单个事例的分析。

师：请根据材料中的观点和事例，在横线上补充出与之对应的原因。

幻灯片展示：

磨难，能历练人生。朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士。

磨难，能带领人冲破黑暗，走向光明！

生回答。

师：同学们能否根据此例，自行总结出进行原因分析的一般方法？

生回答。

师：原因分析就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是根据“是什么”，沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。写作思路一般是简要概述事例，然后再根据论点分析论据中的人、物、事为何会有这样的结果。

板书展示：单个事例

事例﹢原因

分析原因时可用到这几个关键词：“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。

幻灯片展示：单个事例

是什么→为什么

思路：事例（简要概述）→原因（结合论点与论据）

关键词：“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。

2、针对多项事例的分析。

师：请看下面这一则片段。请同学们根据前面的方法来动笔添加其原因。给同学们3分钟时间，提前完成的同学之间，可以小组传阅交流。推荐一位同学来展示展示。

请1—2位写法不一样的同学来展示，并说出为什么这样添加。

幻灯片展示：

磨难，能历练人生。曹雪芹在遭受一次次的打击，举家食粥的情况下，依然写出了不朽的《红楼梦》；现代的朱自清，家境贫寒，他在上大学时，由于没有钱买新的被子，只能用绳子将破被的另一头扎起以御寒，但他刻苦学习，成为著名的诗人、学者和民主战士；南非前总统曼德拉，年轻时因反对种族隔离制度被捕人狱，白人统治者把他关在荒凉的小岛上整整27年。但他没有放弃，终于成为了南非第一位黑人总统并成就了一段光辉岁月。磨难，能带领人冲破黑暗，走向光明！

生交流回答

师：我们既可以在每一个事例之后，分别补充原因形成排比，也可以在这几个事例中找出其相同点，分析其共同的原因。并且在所有的事例后补充分析之。

板书展示：事例﹢原因

板书展示：事例﹢事例﹢……﹢原因

幻灯片展示：多项事例：

每个事例（大同中求小异）后分别补充原因，形成排比。

多个事例（异中求同）后集中补充原因。

（四）牛刀小试，学以致用。

师：尝试运用这些方法去剖析一个具体案例。

幻灯片展示：

春晚上的外国人

一年一度的春晚就像是中国人在除夕晚上必吃的一道年夜饭，散发着独特的“中国味”。然而，近几年，在春晚的舞台却频频出现外国人的身影：席琳.迪翁、苏菲.玛索、李敏镐。尤其是李敏镐这位长腿欧巴让几近沉寂的春晚又久违地热闹了起来，许多已多年不看春晚的九零后早早候在电视机前只等一睹欧巴英姿。

师：对这种现象，你有什么看法？请先用一句话表明你的观点，然后简要概括事例，最后结合观点和事例分析其原因。

（五）写出深度，牢记要诀

师：我们这堂课已接近尾声，一节课的时间很短暂，我的这堂作文课，只是一个议论文写作的起点，希望能激发起你更多的思考。老师也将这堂课的内容浓缩成了一个顺口溜，希望能与大家共勉！

幻灯片展示：

论点原因要对照，因为所以不能少，顺藤摸瓜走进去，辩证思考要记牢。

（六）结语

缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。希望同学们不仅在作文中，在生活里也能常用辩证的思维追因究果，求得生活的真谛。英国文学家兰姆说：“你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。”愿同学们都能做一个生活的思考者！