任永利

策略五：衔接合理科学，总结新颖简约

世界上最大的成功经验是：走一步，再走一步。因为它告诉我们：由浅入深才会不断探索；循序渐进方能总结经验；万事开头难是因为它事关下一步，百事结局不易是因为它还关系到下一步!

这样看来，我们在教育教学中就要高度重视一种做事的正确态度“脚踏实地，不断钻研；为了今日，为了明天”。

一位哲学家说：有些人打了一辈子的败仗，但是最关键的一仗他打胜了！有些人打了一辈子的胜仗，然而最重要的一战却失败了！胜负乃兵家常事，得失却大相径庭！

我个人以为形式以及内容的完美结合才是大策略，衔接从形式上来说，直接推动着下一步教学任务的展开，总结从内容上看，本质上起着对所讲内容进行整理和归纳的巨大作用，衔接好，思路就好；总结好，效果就妙。所以我觉得，在衔接上，尽量要做到合理科学，既要体现认知规律，又要接受学生的实际情况；在总结上，力求要做到新颖简约，一方面要体现方法论，另一方面还要表现知识的系统性及板块性。

例如，我在讲《马说》这一篇略读课文时，先后安排了三个阅读层次：第一层是表层阅读，行进的方法是分层阅读；第二层是深层阅读，行进的内容是精点阅读；第三层是联想提升，具体的方法是开拓阅读。

当第一个层次结束的时候，我说“同学们，刚才我们愚公移山，完整流畅地对文章进行通读，收获不小。俗话说熟能生巧，相信同学们能够以极大的热情投入到深层阅读中间去。”这个衔接中就暗藏着简明的总结；

当第二个层次结束的时候，我又说“同学们，本文是一篇什么文体的文章？（学生解答）作者针对什么社会现象进行了批判？（学生解答）如果你是一匹千里马，你该怎样来把握自己的人生呢？下面我们就对千里马的悲剧人生进行讨论，希望同学们能积极参加。同学们可以用拟对联、找名言、展独白等多样性是来表达自己的观点。这个总结就是对衔接和总结的柔和，真正对这一课的学习起到了推波助澜的作用。

其实，简明的总结往往使过程变得更美好，更全面，更立体。

例：我在讲课外选段《煮酒论英雄》这一阅读文段时，由于它是对两位英雄人物智慧、才干、远见、谋略、眼光等素养的大比较，所以我选择了这样的小结：仔细品味这一段时话，我们会发现：

曹操\凶残多疑刘备\沉稳清醒

曹操\高谈阔论刘备\大智若愚

曹操\是钢刘备\为柔

曹操\是火刘备\为水

曹操\泰山压顶刘备\四两拨千斤

曹操\气吞山河刘备\心接宇宙

曹操\虎视平原刘备\龙伏深潭

本文段是煮酒论英雄，曹操与刘备均为天下英雄，但英雄的表现却大相径庭，这既符合天机，又接近生活实际。

【注】课堂衔接

课堂板块多而繁，

科学衔接一线牵。

追求简洁与简约，

巧妙过渡层次现。