郭仁发

教育部“高师教改计划”项目JS130B课题组，于1998年9月至1999年5月，在闽浙苏三省10所高师院校、30所普通中学作了“语文教学现状问卷调查”。调查表明：对中小学语文教学现状“不满意”和“很不满意”的超过了“很满意”和“满意”的人数，加上弃权人数，有半数以上的学生对语文教学现状持否定态度。

一、中学语文阅读教学存在的主要问题

据此次调查分析，造成多数学生对语文教学现状不满的症结主要在阅读方面。阅读教学存在的问题至少有以下几点：

1.阅读教学效果不明显。虽然中小学生接受课内讲读教学远比课外阅读的时间多，但是，他们普遍认为课外自由阅读对自己更有帮助。这表明课内讲读教学效率低下。

2.在教学中以阅读为本位。多年来，无论是教育主管部门的指导方向，还是教师的教学实践，基本上都是以阅读为中心，在进行听说读写四种能力的培养时，阅读教学占用了大部分的课时。这种以阅读为本位，重读轻写忽视听说的目标设置受到多数学生的否定。

3.阅读课文选用不当。调查表明，大部分学生喜欢文学作品，他们希望语文课能帮助自己提高审美判断力和鉴赏水平，满足更高层次上的精神需求。此外，教材的编选和学生的情感需求亦出现大的偏差，难以激发学生的学习兴趣，

4.学生阅读总量严重不足。调查表明，学生课外自由阅读的时间和数量非常有限，很难达到语文学习应有的阅读量。

5.语文教师的素质滞后。调查表明，学生希望语文老师既具备宽广的知识和高超的见识，又能抓住学生的特点积极引导，调动他们的求知欲和创造欲。同时，他们还渴望语文老师创造和谐热烈的课堂气氛，实现师生的平等交流。然而，阅读教学大多采用照本宣科和满堂灌的教学方法，学生完全处于被动接受的地位，课堂气氛单调沉闷，无法和语文老师进行深入的探讨。大部分语文老师教育观念落后于时代发展，教学思想保守陈旧，教学方法刻板僵硬，缺乏创新意识，这样显然不能满足学生的愿望，难以让学生满意。

二、怎样在阅读教学中实施语文素质教育

长期以来，我国中小学语文教学一直遵循“以阅读为本位，以读带写”的教学模式。随着社会的发展，这种教学模式已越来越严重地背离了学生和时代的需求，不能激发学生的学习兴趣，发展他们的言语个性，和素质教育对学生的要求是背道而驰的。

素质教育，从根本上说，就是培养学生的创新精神和实践能力。显然，“以阅读为本位，以读带写”的教学模式是难以实现这一培养目标的。我认为：在中学语文教学中实施素质教育，首先要从阅读教学入手。中学语文教师要屏弃“以阅读为本位，以读带写”的教学模式，全面培养学生的听说读写能力。

在整个中学语文教学过程中，应该全面培养学生的听说读写能力。换句话说，培养学生的听说读写能力在中学语文教学中处于同等重要的地位，不可重读轻写、忽视听说。调查表明，中小学生对“说”很重视，在问及语文教学应培养的听说读写四种能力中哪一个最重要时，选择“说”的学生最多，达49.4%，选择“读”和“写”的分别占12.0%和26.3%。如果我们中学语文教师在设置语文教学目标时重读轻写、忽视听说，就会造成与学生的需求错位，进而造成阅读教学效率的低下。对于一个中学生来说，听说读写四种能力同等重要，只有同时具备这四种能力，他们走上社会后才能适应错综复杂、瞬息万变的社会环境，才能在激烈的市场经济竞争中立于不败之地，因此，中学语文教师不能不重视全面培养学生的听说读写能力。

要想在阅读教学中实施语文素质教育，中学语文教师还要从教学方法上对阅读教学进行改革，屏弃照本宣科和满堂灌的教学方法，抓住学生的特点积极引导，调动学生的求知欲和创造欲。只有这样，才能形成和谐热烈的课堂气氛，实现师生的平等交流，进而提高课堂阅读教学效率。如果学生通过我们的课堂阅读教学具备了较强的阅读能力，就能激发他们以浓厚的兴趣去从事课外阅读。书读多了，知识就会丰富起来，视野就会变得开阔，再加上多练笔，就不愁写不出好的文章来。

三、中学语文教师要不断提高自身的素质

怎样在阅读教学中实施语文素质教育？一是观念更新，二是方法改革。我们中学语文教师要屏弃“以阅读为本位，以读带写”的教学模式，在语文教学中全面培养学生的听说读写能力，同时，屏弃照本宣科和满堂灌的教学方法，代之以师生的平等交流。只有这样，我们才能培养出高素质的语文人才，满足市场经济对高素质语文人才的需求。

为了能在阅读教学中实施语文素质教育，中学语文教师要不断提高自身的素质。

首先，中学语文教师要认真学习马克思主义理论，用马克思主义理论指导中学语文教学实践。同时，还要认真学习叶圣陶的语文教育思想，吸取优秀语文教师的教研成果。通过学习，转变教育思想，更新教育观念，自觉地在阅读教学中实施语文素质教育，为培养高素质的语文人才而努力奋斗。

其次，中学语文教师要多读书，广泛涉猎，不断更新知识，使自己具备丰富的自然科学知识和社会科学知识。同时，还要学会独立思考，不断提高自己分析问题、解决问题的能力。只有这样，我们才能真正在阅读教学中实施语文素质教育，把培养学生的创新精神和实践能力真正落到实处。