云南省基础教育领域教学名师方睿初中语文工作室荷香组活动简报

2022 年第 4 期（总第 4期）

云南省方睿初中语文工作室荷香组 2022 年 12 月 14 日

2022年12月14日下午，云南省基础教育初中语文方睿名师工作室荷香组全体学员齐聚云端，开展了小组日常学习研修活动。

   此次线上教研主要分为四个环节。

第一环节由组长黄丽老师安排小组日常工作。

首先明确并固定了小组教学研讨交流活动的时间为每周三下午。其次对小组活动的考勤做了严格要求并请丁睿婕老师负责考勤记录。接着7位组员共同探讨了如何寻找教学研究的契机，激烈的讨论后大家认为小组内可以合作完成小课题；可以借助教育教学竞赛，抓住“备课——上课——听课——评课”每一个环节共同打磨优质课、精品课；可以通过读书沙龙增强教育教学理论的深度学习。最后黄丽老师对小组活动记录做了补充说明，小组活动可采用简报、思维导图等形式完成活动记录，但要注意要将记录分类归档好。

第二环节由黄丽老师转达工作室作业安排。

凡事预则立不预则废，要向获得长足的进步，即必须要求切实可行的学习规划，因此师父方睿老师给大家布置了两项作业:一是完成个人五年学习规划。二是完成个人年度（2022年11月——2023年11月）学习规划。

第三环节全体小组成员讨论日常工作分配。

第四环节小组课题选题讨论。

教师进行课题研究是教师专业成长的需要，教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。

以课题研究带动教育教学工作是提高教育教学质量的一个重要方法，但是研究方向对了，方法才会更有效，所以研究什么课题更有价值和意义就成为本次线上教研活动讨论的一个重点。

第一阶段七位组员踊跃发言，交流分享了执教班级的学情，日常教学过程中遇到的困惑以及近期新课标学习的心得体会。在黄丽老师的组织下，组员们还了解学习了语文教学领域的前沿理论。

第二阶段共同划定了以“课内古诗教学研究”“文学阅读与创意表达”“语言文字积累与梳理”为主题的三个课题研讨方向，各成员积极搜集资料并尝试形成研究思路为最终课题的确定做足前期准备。

第三阶段由李桢和李凡迪两位老师交流分享在完成市级课题时遇到的问题，其他老师提出解决问题的建议和方法。

功成之日非一日之功，绳锯木断，水滴石穿。相信我们有计划地认真完成日常的学习工作，在不久的将来，定能收获丰硕的果实。

                        （文字：李密霞 图片:荷香组成员 审稿：黄丽    ）