方睿名师工作室开班心得

李韦娜

  面对深刻而全方位的新课程标准改革，日益复杂的学生发展变化，我很多时候还停留在原地，没有主动更新自己的教育教学理念，依旧按照固有的模式去教授学生，没有去做一个“学习型”“成长型”的教师。而此次有幸参加了方睿老师的名师工作室，犹如帮我打开了一扇窗，让我在忙碌纷繁的教学中看见了另一种别样的风景，想要冲破固有的思维局限、视野局限，跟着方老师努力更新完善自己的教育教学理念，提升自己的语文教学水平，真正适应现在新课程的改革。我主要想从两个方面谈谈自己的收获：

一、在读书中成长

方老师说过：“文本解读能力是教师最重要的基本功，是语文教师的核心竞争力，一个语文教师文本解读有多深，他就能够走多远远。教师备课并非是消极地接受文本和照搬教参，而是带着自己的个性解读文本，在与文本的对话中形成关于教材文本的新的意义，实现教师与文本视界的融合”很多人调侃：“我们教书时间越长，知识体系越停留在初中阶段，只会初中的知识”曾经的我也只是搬运工，把教参中的知识搬运给学生，没有自己对于文本个性化的解读以及无法在和文本、学生的对话中形成新的意义，方老师的一席话也使我意识到努力读书的重要性，要想带着个性解读文本绝不是空喊口号，更不是抛弃教参自己解读，而是要有自己独特的对于知识的积累，构建属于自己的知识框架，才能真正理解文本从而解读文本，这也让我制定了一个目标就是认真读名家作品以及一些文学评论家的评论，先攻克一个自己感兴趣的版块比如外国小说，然后再逐一突破。

二、在聆听中成长

方老师说：“一名成熟的老师，要以核心素养为主轴，构建大任务、大观念或大主题等以问题解决为目标的课程内容结构单位和教学单元组织形态，以此让学生的学习活动真实的、系统的、有效的发生”这对于我而言是一个先进的教育教学理念，我以往的教学中仅仅只是以单个篇目来构建教学过程，学生的学习是否真实有效的发生了？不得而知。而通过在工作室的学习，倾听小组的任务汇报，学习别人的语文教学理念，不断地反思自己的教学中存在的问题，不断地依据学生情况和自己吸收的情况来调整自己的教学模式，意识到教学始终是一个动态化的过程，不要局限于每次考试的分数，每天的小单子，始终要眼光长远，以培养学生的核心素养为宗旨，努力在每次学习聆听中成长为一个“成长型”教师。

再次感谢方老师给予的这次机会，我将抱着谦虚的心态更加努力的学习，不断实践，真正把学习落实到实处！把教学理念与现在的学情相结合！