相逢是首歌，空明而澄澈

 李秋香

  “你曾对我说，相逢是首歌。”许是前世的缘，今生分别再相遇。遇见，应是二零一四年的秋天，坐着孙老师的车从呈贡赶来滇中，风儿从湖滨吹来，一切明媚、爽朗。我在会议室静静坐着，桌上摆着香蕉瓜果，众多语文人相会于此，其中有一个您。门外树影婆娑，小池塘波光潋滟，清澈明亮。

  “眼睛是春天的海，青春是绿色的河。”毕业后辗转奔波，从别人的话中听到您的名字，已记不清他们谈论了什么，但就记下了这个特别的名字——“方睿”。二零一七年初秋，终于见到了您，眼眸的温柔与善良，如渌水涟漪，如清荷淡雅。报告厅里，向您深深鞠躬，我心里默念——“师父”，轻轻走向您，走向了春天的海，走向了绿色的河。

  “相逢是首歌，同行是你和我。”我每天坐在五班或六班的教室后，听您上课。不着雕琢痕迹、自然如水一般的导入，总是不经意间激发学生的兴趣；对课文由浅入深的分析，总能让学生贴近文章的核心，悟到字里行间的情与思。最动人的，是《秋天的怀念》朗读的停顿，“你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”，小小的停顿，拨动了学生的内心，也拨动了我的心。我想，一切的自然而然，都来自于对生活、对生命的认真观察、思索与感悟；我想，一切课堂上的感动，都因老师有颗热忱、温暖的心；我想，谁有幸做了您的学生，他以后的生命也将是丰盈、富足的。

  “心儿是年轻的太阳，真诚也活泼。”听了一年的课，我亦步亦趋地往前，您的一句话突然点醒了我：要有自己的解读。是啊，总是找各种资料看，却都是别人思考的结果。没有独立的思考，自己都没有读懂课文，又哪能让学生走进课文？我开始不借助任何资料，独立进行文本阅读，寻找教学切入点，理清教学思路。待有了深入的思考，发现课堂纪律不再成问题，学生能跟着我走进课文，甚至在师生探讨问题的互动中感受到一种美好，也渐渐能从一双双透亮纯净的眼睛里看到学生内心的真诚与活泼。

  “分别是明天的路，思念是生命的火。”别离的筵席上，我将这份恩情珍藏。以后路过熟悉的滇中路，看着绿树掩映的红砖楼，思绪涌动，您在里面，我只是过客。梦里回到滇中，我坐在教室后，您在讲《藤野先生》，真实的场景，突然醒来，已身处异地。生活虽颠沛流离，但始终敬仰至柔至善、至澄至净的灵魂。

  “相逢是首歌，歌手是你和我。”二零二二年十一月四日，分别多年又相见。熟悉的三中，火红的标志，金黄的银杏，温柔的脸庞，一切瞬间又明朗起来。开班仪式上，遇众多心怀期盼的语文人，如死水遇到活源，常年积累的疲倦烟消云散，看到了未来的方向，我们将且歌且行！

  “心儿是永远的琴弦，坚定也执着。”教学之路漫漫，人生之路浅浅。以后的岁月，在喧嚣与浮躁的尘世之中，应如“清荷”扎根泥土，以“渌水”洗涤心灵，永追空明澄澈之境。