多样态阅读打出课堂漂亮的组合拳

丁敏

星期天听了何立新老师的讲座，我除了收获良多以外还有一种拍手称快的感觉。香港导演林超贤在他自编自导的电影《激战》中写过这样一段台词“一个拳手要打出自己的节奏，能打出不同的节奏的拳手就是好拳手”。我特别喜欢这句话，仿佛可以套用到生活的方方面面。比如说“一个语文老师上课要有自己的方法，能够灵活掌握不同的方法就是好老师”。我还记在文昌参加语参杯的论坛，当时我特别期待听到名师们传授一些经过多年思考实践后积累的教法，想听到现代语文教育最前沿的新理念。结果整晚都被几个提问弄得讨论群文阅读和单篇阅读哪家强这个根本不需要讨论的问题。难道群文阅读和单篇阅读是敌人吗？非得你死我活的分出个高下来？这个星期听到何立新老师提出的多样态阅读真是为这样的讨论画上了永远的句号。

何老师提出的多样态阅读仿佛一套漂亮的“组合拳”，将阅读的所有方法融为一体，将阅读课推向了一个新的高度。就好似金大侠笔下的杨过一般，博采众长熔于一炉创出绝世武功“黯然销魂掌”。当然，除了博采众长以外，杨过对着大海一十六年的领悟和行走江湖行侠仗义的经验也是不可或缺的条件。这就诚如我们的语文教学一般，群文教学、单篇教学、整本阅读教学只是方法不同，终究是殊途同归。想要融为一炉就需要理论的总结和不断的教学实践。何老师所讲得多样态阅读体系就是这样一套博采众长的体系。多样态阅读将几大阅读教学方式进行了整合，并提出了相对应的课例和教学方法。虽然讲座时间不长，但对我的阅读教学和单元整合研究起到了指导性的作用。

短短几个小时的讲座，启发却是无穷大的。何立新老师的多样态阅读教学理念指导了我，更提醒了我。世上本没有完美的教学方法，我们要学习更多的教学理念然后走上研究实践的道路，以理念为指导去摸索出最适合我们自身的教学。其目的只有一个就是讲这三尺讲台的能量更好得散发出来。