加载中…懂教材，会教学，善育人——参加八年级新教材培训（线上）
(2025-07-17 15:21:46)
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安庆市三名工程考核学习情况 |
分类： 学习情况 |
7月15日，安徽省2025年义务教育国家课程新修订教材初中英语培训如期培训。本次培训主要有2场讲座。两场讲座，不同视角，异曲同工，无论是顶层设计，还是底层逻辑，都为我们阐释了新教材的匠心和智慧。
上午，人教社编审马小洁为我们带来了《人教版义务教育教科书英语八年级上册》教材介绍，马老师首先介绍新教材册次之间的主题关联，单元主题和课标主题的对应关系以及各个板块教学建议。
让我深受启发的有：阅读教学与语篇结构之间的关系；语篇语言处理的几个问题（语篇架构与衔接手段；长难句处理，好词好句积累，朗读课文）；
让我很开心的是，这些问题，我在7年级教学的时候，就以及在构思处理。
让我期待的是：八年级上册增加了词汇学习，安排了形式多余，趣味性强的词汇活动，多维度、多层面递进巩固词汇，训练学生词汇学习策略和思维能力。
让我印象深刻的是：新教材语篇主题意义环环相扣，我们英语老师有要语文老师的
专业情怀，让英语课多些人文味道。
下午，来自湖北省宜昌市初中英语教研员黄海燕带来的《践行新课标
精研新教材 赋能新课堂》。黄老师带领我们从课标解读到教材研读，再到课堂实操，手把手指导逐步落地。
通过学习，我明白自己在新课标学习方面，还是处于碎片化和浅层化，特别是学业评价板块；我知道了八年级新教材的特点如下：
1.单元长度变长(10页)。
2.新增了2个主题为八九年级做铺垫(未来生活、沟通交流)，沿用旧教材八上的6个主题，并深化了新教材七年级的6个主题。
3.语篇类型更加多样;在读后活动中，设计了体现不同文体特征的结构化活动。3.新增了词汇学习板块。
4.每个单元都增加了3a以读促写的文章。
5.每个单元之后的反思评价也实现了能力进阶。
6.听力文本的情境具有延续性。
基于此，我们应该与时俱进，继承发展。反思以下问题：
1.如何更好地理解链接学科逻辑、教材逻辑、教学逻辑与学习逻辑?
2.如何更好地理解课标和教材编写理念并能在课堂中落地?
3.如何让大问题细目化?
4.如何用英语呈现文化内容、体现思维能力?
5.如何用教材育人?搭建语言点与知识体系建构之间的联系?
6.问题链的设计是否聚焦教学目标与单元主题?
7.如何依据学情去设计与生活相关的真实任务?
一整天满满的收获，深深的思考，在新教材教学的路上我们任重道远！借用开幕式上王勇院长的话结尾：我们要静下心来，动动脑子，弯下腰，守规矩，再读再研再实践！
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