如何利用思维导图帮助学生把握说明文语篇结构？

第一，利用气泡图理解总分结构，气泡图是有许多气泡组成，中间是核心主题，周围的气泡咋围绕这个主题展开？相关的描述和解释特别适合来理解文章的总分结构。第二，利用树形图归类具体信息，经过树形图这样的信息整理，学生对于文章脉络就有了非常清晰的理解，而一旦他们养成关注文本特征和文章结构的习惯，他们的阅读能力便会显著增强，学习成绩也会提升。第三，利用流程图梳理先后顺序，第四，利用首字母串联碎片式语段，教材上有一类说明文，每一片都有若干短小的语段构成，学生们在学习这些语篇时，若只是机械的逐词逐句阅读，可能读完之后依然一头雾水，因此，老师们想办法帮助学生将这些看似分散的信息串联起来，以便使学生从整体上把握全文。

学生通过一个说明文文本的阅读，把握结构特点，进而运用了同类文本的阅读，有利于学生自主学习能力的培养，在说明文教学中，运用思维导图，能有效帮助学生将说明文中碎片化的学习进行归类整理，融入文章框架养成，从整体上把握文章结构的习惯和能力，同时，思维导图的制作以寻找关键词为基础，并利用发散性思维形成分叉，将自己理解的知识融入到一个有序循环的体系，也有助于学生思维能力的提高。