今日阅读部分:如何在阅读课堂教学中设计有效复述活动?

复述是将知识转化成语言表达能力，是学生对于课文材料的吸收，存储，内化整理和表达的过程。通过复述，学生可以巩固语言基础知识，同时，提升听说读写的能力。并在重组材料的过程中，进一步提升思维品质。

复述的方式有很多，一般的来说，有利用图片情境复述提升捕捉信息能力，这样既提高了学生从图片中获取事实信息的能力，又能巩固本课的语言知识点，学生经过自己的思考，整合内化文本内容并进行口头产出。第二，串句总答复述，提升描述事物的能力，所谓串句总答，也就是学生根据教师提出的循序渐进的问题，这样所有的回答串联起来，经过自己的再加工完成某个段落或篇章的复述。第三，利用表格进行复述，提升写作能力，学生可以通过填表，理清文本写作思路，然后根据表格呈现出的关键信息，在教师引导下通过加入适当的内容，如过渡词等，将文本内容用自己的话口头表达出来。第四，借助板书进行复述，提升运用语言能力。良好的板书设计能很好的体现一堂课的重难点，只要教师能够将此有条理清晰的通过板书呈现出来，就能给学生提供很好的复述的框架。