武术操《旭日东升》教案

                       《双手胸前传球》教学设计

一、设计思想：

本课依据《体育（与健康）课程标准》基本理念和《小学学科教学建议.体育》的具体要求，贯彻落实“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、学情分析：

本课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法

                                  《有人扶持手倒立》教学设计

   体操教材是小学阶段的基础教材，有人扶持手倒立是体操中的倒立类动作，对上肢、腰部肌肉的力量以及对身体倒置时控制直体的能力方面要求都比较高。有人扶持手倒立技能有一定难度，正因为有一定难度所以才激发了学生战胜它的决心，这使学生充分地享受到成功所带来的快乐。
    本次课的内容是《有人扶持手倒立》，本教材安排了4课时为一个教学单元，此课为第四课次出现。学生对《有人扶持手倒立》有一定基础。
    针对四年级二班学生的问题，本课重点是身体垂直、保持稳定；难点是完成动作连贯、协调。在教学过程中学生易出现的问题有塌腰和顶肩不足，这在很大程度上是因为学生在倒立的情况下，没有意识去调整身体姿态，找不到用力位置。学生情况：二班学生在学习此项动作时，动作连贯性掌

《跳长绳》教学设计

   一、教学背景

   本课是小学水平三的体育课，乡土游戏中一种跳长绳作为本课的教材，教学目标是培养学生跳长绳的兴趣，促进学生之间的协作精神，增强学生的协作性灵活性和灵敏性，形成坚持锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识。通过游戏活动来提高学生勇敢，团结互助，勇于战胜困难的信心和勇气。本次课分为八部分。为了体现新课程标准的五个领域目标，达到目标的要求，适应学生发展的特点，特别是心理健康，活动交往的能力培养，让学生体验到参加体育活动的乐趣。本次课打破常规教学，不再以队列对形的方式约束大家，这样既能简化教学程序，严密组织教学，又能激发学生的学习热情，在整个学习过程中，能置身于情感兴奋中。

    二、指导思想

    在跳长绳的练习中，首先让学生自由组合，分小组进行跳绳，老师在学生活动中即使发现跳的好的同学，让跳的不好的学生和不敢跳的学生多看，多想，给他们更多的鼓励，激励他们多实践，从每次的失败中吸取教

《教学机智》读后感

我读了《教学机智——教育智慧的意蕴》这一经典之作之后，觉得自己深有感触。它由加拿大作家马科斯.范梅南所著。它是20世纪70年代以来特别是90年代以后世界课程与教学理论名著，为东西方