活动目标：

1．巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系

2．学会正确看整点和半点

3．初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间

活动难点：

时针和分针的运转关系

难点剖析：

时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

活动准备：

1．《小朋友的书·数学》

2．实物挂钟一个

3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）

活动流程：

1．《小朋友的书·数学》

2．实物挂钟一个

3．有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）

四．活动过程：

（一）出示时钟，引入课题

师：1.今天老师给小朋友带来了什么？

2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗?（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）

（二）看时钟，理解时针、分针运转关系

师：1.如果时针和分针赛跑，谁会赢？

2.小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？(将时针、分针都拨在“12”上，然

活动目标：

1、  理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。

2、  利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

活动难点：利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编

难点剖析：先要掌握排图，再尝试模仿仿编，这样对幼儿来说难度就低了一些，是对学习知识点的层次递进。

活动准备：立体教具（抽拉式图片）、幼儿操作图卡、三格操作盒、配乐

活动流程：

一、情景创设，设疑激趣

教师以神秘的口气：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来猜猜小兔会怎么来打扮它的新房子呢？

二、分段欣赏，了解结构

启发想象：小兔这样做会发生什么事情呢？它为什么会把种子刷到新房子上呢？

三、  教师朗诵第二段——初步感知散文诗的语言结构（抽拉出绿房子的图片）

3、教师朗诵第三段——了解散文诗的语言结构（抽拉出花房子的图片）

4、幼儿根据散文诗的结

教案分析：

生活中常常有不顺心的事，生气是一种正常的情绪表现，人人都会生气，生气并不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪，让自己变得快乐，保持良好的心理健康。

活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

活动准备：大图、对话框

活动流程：

一、导入

今天我给小朋友们带来一个故事………

二、观察

1、出示小灰鼠

2、出示图片一、二、三、四

三、理解

1、出示对话框，认识对话框

2、提问：小灰鼠究竟讲了什么话？

3、配上对话框，提问：小灰鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？

4、给故事取个名字

四、讲述

五．结束

评析：

一、内容选材

1、故事中的图片内容兴趣性强，是幼儿感兴趣的素材。

2、虽然只有4幅图片内容，但是情节连贯明显，线索展开的比较合理。

3、本故事通过一个西瓜皮展开一系列之后的情节画面，给幼儿一定的想象空间，比较适合中班幼儿年龄段幼儿想象思维的发展、

二、活动流程

1、流程清晰，层层递

活动目标：

1、初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法

2、遇到轻微病痛时不害怕

3、引导幼儿了解轻微病痛的症状

活动重点：初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法

活动难点：遇到轻微病痛时不害怕

活动准备：医院日常用品；小朋友的书

活动流程：

一、叙述故事，引出主题

二、小朋友当小医生，帮助老师处理伤口

1)      手擦破皮了怎么办

2)      流鼻血了怎么办

三、了解日常生活中轻微伤痛的处理方法

1)     手上划破，有点出血，有什么好办法？

2)     流鼻血了，有什么办法处理？

3)  讨论：哪些是轻微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

四、角色扮演

一位幼儿说出自己受了什么伤，另一位小朋友根据伤口情况，选择对应的医药用品

五、总结

我们生活中会遇到许多类似的轻微伤痛，只要和大人一起进行简单处理就能够好的

活动反思：

活动目标：

1、理解散文诗的内容，感受作品的语言美、意境美

2、学说散文中的角色对话，理解“屋檐”“万紫千红”等词

3、积极参与表演活动

活动重点：理解散文诗的内容，感受作品的语言美、意境美

活动难点：学说散文中的角色对话，理解“屋檐”“万紫千红”等词

活动准备：书本、图片

活动过程：

1、出示挂图，借助春雨画面导入

图上画的是什么季节？天气怎样？下春雨的景色怎样？

2、欣赏理解散文诗

散文诗的题目是什么？诗歌里都有谁呢？

小燕子、小黄莺说春雨是怎么颜色的呢？

教师朗诵，幼儿再次欣赏

春雨象什么？是怎么落到地上的？引导幼儿用动作表示春雨落下的样子

小鸟们躲在什么地方？什么是“屋檐”

春雨为什么会给大地带来“万紫千红？”

3、表演散文诗

活动目标：

1、进一步认识蜗牛，初步了解蜗牛是用腹足来爬行的。

2、乐意观察蜗牛爬行，大胆尝试用“排水法”显现蜗牛爬行的痕迹。

活动重点：进一步认识蜗牛，初步了解蜗牛是用腹足来爬行的。

活动难点：乐意观察蜗牛爬行，大胆尝试用“排水法”显现蜗牛爬行的痕迹。

活动准备：图片，教科书

活动过程：

一、谈话引题，激发幼儿观察兴趣。

你们看过蜗牛爬的样子吗？蜗牛是怎么爬行的呢？

二、引导幼儿观察蜗牛如何爬行。

1、鼓励幼儿大胆地将蜗牛放在透明塑料板上从其下方观察蜗牛的爬行方式。

2、引导幼儿用语言描述蜗牛是如何爬行的。

3、体验蜗牛在手掌上爬行的柔软感觉。

4、蜗牛爬的时候身体是怎么动的。

三、尝试用排水法体现蜗牛爬行的痕迹

1、教师讲解示范。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、幼儿