活动目标：

1、  理解散文诗中树在不同季节发生的变化及给房子带来的变化。

2、  利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

活动难点：利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编

难点剖析：先要掌握排图，再尝试模仿仿编，这样对幼儿来说难度就低了一些，是对学习知识点的层次递进。

活动准备：立体教具（抽拉式图片）、幼儿操作图卡、三格操作盒、配乐

活动流程：

一、情景创设，设疑激趣

教师以神秘的口气：小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来猜猜小兔会怎么来打扮它的新房子呢？

二、分段欣赏，了解结构

启发想象：小兔这样做会发生什么事情呢？它为什么会把种子刷到新房子上呢？

三、  教师朗诵第二段——初步感知散文诗的语言结构（抽拉出绿房子的图片）

3、教师朗诵第三段——了解散文诗的语言结构（抽拉出花房子的图片）

4、幼儿根据散文诗的结构图，尝试用类似的语言仿编第四段

三、完整欣赏，体会情趣

四、仿编延伸，拓展提升

冬天，新房子又会发生什么变化呢？请小朋友回去之后想一想，画一画，说一说。

活动反思：

    散文诗《变色的房子》就语言来说，散文诗优美、简洁、音韵和谐，不仅能丰富幼儿词汇，更能发展幼儿的形象思维。在结构上，这首散文诗简单、易懂，中间三段以相同的形式反复出现，易于幼儿仿编。在内容上，这首散文诗告诉我们聪明的小兔为了躲避凶猛的动物，在造新房子时把种子刷在墙上，从而展示出一幢会随春、夏、秋三季节变色的房子，独特的视角，给幼儿以新奇感。

    在本次活动中，我将重点放在引导幼儿初步感受散文诗的语言美和结构美上，力求调动幼儿的多种感官参与活动。在环节的设计中，我改变以往先完整欣赏诗歌再逐步理解的模式，在幼儿的期待与猜想中逐步展开情节，而后在完整欣赏与朗诵。并在三段相同结构的诗歌教学中，我运用了三种不同且逐步递进的教学方法，从而教师慢慢退位，使幼儿主动学习。