浸透式法语教育”（French Immersion）源于加拿大双语教育实验，也被译为“浸入式法语教育”、“浸泡式法语教育，沉浸式法语教育” 等。

浸透式法语教学法指的是将学生“沉浸(Immerse)”到法语的环境中，任课教师不但用法语教授法语本身，还用法语讲授学科课程，因此法语不仅是学习的工具还是学习的内容。在加拿大每个省有不同的教育体制，所以浸透式法语教育也根据省份的不同而有所改变。

我们生活的新不伦瑞克省是加拿大唯一一个英法双语同为官方语言的省份，也是除魁北克外的最大法语区。这里的法语学习分早期和晚期浸透式之分。浸透式法语教育有三种类型：早期法语浸透式课堂（early French immersion）, 早期是指从小学一年级（因为新不伦瑞克省教育经费的减少,前年起早期浸透式已改为3年级开始）。晚期浸透式（late French immersion）从3年级（现为6年级）开始。

儿子在幼儿园一年，主要是学习英语字母，发音，简单的单词。数学方面学习数字的数字的书写。儿子只上了半年幼儿园，后半年我把他带回中国，他进了中国的幼儿园。

       研究表明，一般来讲，选择早期浸透式法语教育的学生多来自重视教育的家庭，学生们的成绩也比一般英语班的学生要好。大部分的早期浸透式法语班的学生中至少有一位家长懂法语。开始的时候，老公和我两人有点担心，因为儿子从来没有听到过法语，我和老公都不懂法语。如果儿子学习的时候碰到问题的话，我们一点忙也帮不上，担心他的学习会跟不上。但是儿子的好友们都选择了早期浸透式法语班，所以我们也为儿子选择了早期浸透式法班。那年一年级全校有3个班，其中一个班是浸透式法语班，共28个学生，这在加拿大算是学生人数比较多的班级。除了体育和音乐老师是有专职老师，用英语授课以外，其余所有的课程都是用法语讲课。第一学期的主要课程是法语，字母，数字等。基本没有回家作业。第二学期开始学简单的数学，美术，科学等，每天回家作业是阅读一本幼儿读物。这些书分成A-M等级，每一个等级有50本书，由简单到复杂。直到二年级时全部读完。随着每天的法语阅读，儿子的法语词汇量增加的很快，进入三年级的时候，可以每天独立阅读一本40-50页的简易版法语书了。儿子也表示他可以完全看懂法语的动画片了。从2年级开始，课程中加入每天30分钟的英语学生，但其余的课程是完全用法语。

从儿子5年法语学习的经验来看，加拿大的早期浸透式法语教育很有成效。这也是我们的英语教育可以借鉴的经验。

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