陈清贫授课节选：此前，我们已经上了十一课，系统地讲解了文章如何做标题，如何精彩地结尾，如何创新求变。已经讲述的种种写作技巧，希望大家慢慢消化，能逐步付诸实践，为己所用。这一课，我将兑现我招生时承诺的诺言，附带讲解一下摄影及PS。

    我本人水平也不高，也只是一个业余水平，用的长期是傻瓜相机。一直到2012年初，我才更换了一台“微单”相机——索尼NEX—C5，俗称“奶昔”。这是一款介于傻瓜机和专业单反之间的相机，很好用，我很喜欢。拍的照片，看过的同学都觉得不错。

    这款相机，如果只用自配的变焦镜头，则相机价位在4000左右；如果加上一个定焦镜头，则需多加1000多。加上UV镜、备用电池等，全部配齐，大约需要6000元。

    我是一个喜欢旅游、喜欢摄影的人，比部分同学在摄影上多走了一步。下面，我愿意把我的经验体会，逐步传授给大家。

    其实，摄影和写作有很多类似的地方。当我们举起照相机，面对大千世界的时候，就像我们面对纷繁复杂的写作素材，如何取舍一样。

    写作需要集中笔力、突出主题，摄影也是。写作是靠文字说话，而摄影则靠画面说话。

    在一副好的摄影作品中，重点需要得到突出，甚至不惜虚化背景，把不需要的、凌乱不堪的都虚化掉，只保留我们最需要的画面。

    这跟写作的“细节有用论”一样，对主题有用的，你要大写特写；对主题无用或用处不大的，无论多精彩，你都得弱化或干脆删除！这就是芟夷枝蔓，集中笔力，让主题得到突出。

    所以，第一步，我们就要学习构图。通过构图，突出一副照片需要表达的主题。

    构图，也就是一个突出主题的过程。在摄影界，有“构图决定一切”的说法，可见其重要性。所以，学摄影，首先学习构图。

    构图有很多种，今天，我讲解其中最常见、使用最多的几种。

    （具体内容略，想参加学习的同学，欢迎插班加入陈清贫写作培训班第五期）

    授课结束后，我布置了本期作业：走出门去，分别用对称式、三分法、对角线、画框式构图法，各拍一张照片。然后，把每一幅照片都压缩到300K以下，把照片复制粘贴到文档模式上，在照片下注明自己的构图法，并写清自己实施构图的心得体会，然后发到我网易信箱。

    事后，我绝对没有想到，第一个交来作业的，竟然是一个盲人学员！

    王忠礼，来自四川德阳，今年27岁。他三年前因视神经炎而失明至今，如今靠盲人上网软件、靠听觉上网学习。他坚决不同意家人安排的学按摩这样一条古老的生存之路，他的梦想是写作，所以，他克服一切困难，顽强地坚持了下来。

    被他的精神感动，我免费收下了他做第五期写作培训班学员。以下，就是他在第一堂摄影课后的作业。

                              王忠礼：我的第一堂摄影课作业

    作为盲人，我从未想过会参加摄影课程。但是，事有凑巧，生活中往往有着惊喜，我享受了这番经历，仔细想来，是老师人格魅力的吸引，也是我本身情趣使然。

    盲人操作电脑已是稀罕，还通过电脑学习摄影更是天方夜谭，然我此次正是这样，通过别有风趣的方式，接受了别有风趣的课程，享受了别有风趣的美的感受。

    课程中，老师深入浅出地介绍了摄影的几种常用构图技巧，诸如对称式、九宫格、对角线、画框式等等，每种技巧都配以多幅画来演示，并加以贴切的文字来说明。同学们目不暇接，美不胜收，而我在电脑这头听得津津有味，心中遐想无限。

    在老师拍摄的诸多美图中，通过优美的文字细致描述，加之我合理的想象，有几幅画最深入我的心里。在对称式构图中，讲究上下或者左右对称，给人一种对称的美，老师在武汉樱花园拍摄的一幅画正是如此。

    水平面放在中间位置，而取景基本上下对称，刚好有微风吹过，湖面荡起涟漪，形成了上面实，下面虚，如此一实一虚，让美景更有水墨画的意境。在九宫格构图中，就是要把闪光点放在井字的交叉点，体现黄金分割点的美感。

    老师在杭州太子湾公园的一幅画中，美景很多，却错落有致形成了标准的井字美图。黄色的郁金香构成了最下面一道横线，水面和河岸构成了上面的一道横线，而两棵树一左一右，将图左右三分，花朵和柳条也刚好在交叉处，即把最美放在了黄金分割点上。

    这样的美图自然很多，展现的和我心中描绘的肯定有着各自别样的美。

    授课完毕后，老师也布置了作业，要大家走进大自然，运用构图的技巧来拍摄图片。我是不能走进自然完成这些的，但我也在心中描绘了一幅画，也算是完成了作业。

    在秋日的黄昏，上下起伏的芦苇丛中，有着一面平静清澈的小湖，一名少女孤独地呆站着，任昏黄的余晖撒在湖水里，洒在芦苇丛，洒在少女身上，整个画面显得异常的寂寥和孤寂。

    然而少女落寞的脸上，嘴角瞬间开始露出一丝微笑，眼睛也透露出精神，目之所及，遥望远方的湖面上正有一只红蜻蜓轻轻触碰到了平静的湖面，有一小团水波微微荡起了涟漪。

    此时，我渴望捕捉这种绝境中蕴含希望的美丽，我会取景少女的侧面，从她的右下方的位置来构图整个画面，采用三分法将少女的脸和红蜻蜓都定格在交点处，而且两者位于对角线，有着无限延伸的空间，眼光延伸到左上角的红蜻蜓那里，然后放射到更远。

    这样，整个看似寂寥的环境都会投射到少女身上，而少女落寞的深情却被嘴角的一丝上翘和眼神的光彩所改变，而随着眼光看去，改变整个环境的却是最远处的蜻蜓点水。这也彻底改变了少女的心境，正是“未见青蛙，却闻蛙声一片”。

    其实，正如老师所说，摄影和写作有着相通之理。摄影之美在于将大自然纷繁复杂的景物所取舍和加工，最后给人展现一种特别的美丽；写作之美在于将大千世界林林总总的写作素材所提炼和升华，锤炼为表现人性和情感的文字。

    譬如上图，我们就看到了凄凉中的生机，领悟了失望中的希望，要学会放下和抛弃灰暗的，学会注视和放大那些闪光点。我感悟到：不仅是摄影和写作，难道美好的生活不应该也要这样吗？难道美丽的人生不应该也追求这样吗？

    我想，如有一日，我和朋友们走进大自然，我会饶有情趣地给他们传递摄影技巧，将最美的风景和人物定格在他们的眼前，保留在我的心田。这也是学习摄影课程的另番收获吧：把美在彼此之间传递。

    （第五期写作培训班还有几个名额，第六期写作培训班也将开始，欢迎加入）

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