经子通，读诸史。考世系，知终结。

    经书和子书通晓了，就读各种史书，从中考察各个国朝的世代系统，了解历史事件的始末。

    今阅《三字经》对教育者有启发，对家长有启发，对过来人有启发，在未来人有启发。

    可谓：诵读《三字经》，无师可自通。

    教育该从娃娃抓起，此话二、三千年前就有。但为什么当今教育的改革还是难免失败的结果。改革不能急躁，呈如诸葛亮在《戒子书》所谓：

    夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

    教育应遵循“淡泊明志，宁静致远”的理念从基本面加以改革，即不因一时的成败而改其始终！

《三字经》五子者

《三字经》经既明

《三字经》三传者

《三字经》诗既亡

《三字经》曰国风

《三字经》我周公

《三字经》有典谟

《三字经》有连山

《三字经》孝经通

《三字经》作大学

《三字经》作中庸

《三字经》孟子者

《三字经》论语者

《三字经》为学者

《三字经》凡训蒙

《三字经》父子恩

《三字经》高曾祖

《三字经》匏土革

《三字经》曰喜怒

《三字经》马牛羊

《三字经》稻粱菽

《三字经》曰仁义

《三字经》曰水火

《三字经》曰南北

《三字经》曰春夏

《三字经》三纲者

《三字经》三才者

《三字经》一而百

《三字经》首孝悌

《三字经》融四岁

《三字经》香九龄

《三字经》为人子

《三字经》玉不琢

《三字经》子不学

《三字经》养不教

《三字经》窦燕山

《三字经》之昔孟母

《三字经》之苟不教

《三字经》之人之初

读《三字经》前记