高考英语作文读后续写教学策略探究

　　一、高考英语作文读后续写模式概述

　　高考对于高中教育最为突出的作用就是，教师得到如何进行教学的反馈和意见，引导学生进行更为有效的学习并加以实践。而在当今的高考英语作文的教学中，读后续写教学新题型模式的引入，要求学生对于文章的阅读拥有更加全面的，实际的理解，对于情感的把握，对于续写内容的确定都需要拥有进一步的深入领悟，从而更好地实现学生能力和素养的提升，让学生可以进行读写结合，真正的实现对于英语学科的语言实践应用并在作文新题型中进行优化和实践，从而得到个人实践能力和综合英语素养的提升。

读后续写新题型模式是读写有机整合的部分，在试卷题目中提供一段350词以内的语言材料，然后根据考生根据所阅读的英语

人教版高一英语教材的使用策略分析

广东省名师工作室主持人 梁冠华

   摘要：在英语课程教学当中教材属于实施教学的一个重要组成内容，教师通过对教材的合理选择以及使用能够有效帮助自身完成教学内容、达成教学目标。因此，一个具备高水平以及

必修3第2单元情态动词专项训练

一、用所学情态动词完成句子

提高毕业班复习课效率的六大策略

一、依“纲”不忘“本”

抛开课本的复习十分普遍，一方面是认为课本已经读过了，另一方面是觉得课本没什么可“挖”的东西。

    其实，很多考题在课本中都能找到相应痕迹，只是大多老师不去认真考究罢了。还有，一节课有时上了一至二个课时，学生在课本画了又画，写了又写，

优势互补，共促成长

——广东省梁冠华名师工作室2018年“送教下乡”活动

http://s4/mw690/002SQclEzy7qgqv0XaX43&690
    为了促进城乡教育均衡发展，发挥高中英语学科工作室的示范、引领和辐射作用，探讨有效的复习策略，推动高三英语教学成绩跃上一个新台阶，促进高中英语教师的专业成长，广东省梁冠华名师工作室于2018年12月25日赴长坡中学开展了“送教下乡”活动。

    广东高州中学钟革辉校长和工作室主持人梁冠华对此次送教下乡活动非常重视，亲自带领工作室的所有成员，驱车来到长坡中学。下车伊始，钟校

评课模版

我们参加过很多教研活动，总是对一些老师的评课大呼有水平，而有些老师则不知道说什么，拉拉杂杂想到哪里说到哪里，比较随意。下面整理几个评课的模版供参考：

模版一：三个优点两个建议

优点：1、目标明 2、思