优势互补，共促成长

——广东省梁冠华名师工作室2018年“送教下乡”活动

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    为了促进城乡教育均衡发展，发挥高中英语学科工作室的示范、引领和辐射作用，探讨有效的复习策略，推动高三英语教学成绩跃上一个新台阶，促进高中英语教师的专业成长，广东省梁冠华名师工作室于2018年12月25日赴长坡中学开展了“送教下乡”活动。

    广东高州中学钟革辉校长和工作室主持人梁冠华对此次送教下乡活动非常重视，亲自带领工作室的所有成员，驱车来到长坡中学。下车伊始，钟校长、梁主任就忙着和长坡中学的领导、老师接洽，了解长坡中学的教学情况、英语教学现状，并商讨作上课老师的具体安排，学校领导给与大力支持，热烈欢迎工作室把先进的教学理念带到学校来。

    来自广东高州中学的年轻富有活力的湛云凤老师展示了一个优秀课例，课题为Major Skills for Cloze Test。湛老师对待学生热情，始终以一个朋友的身份在和学生交流，因为刚好适逢圣诞节，她选择播放圣诞节英文歌曲活跃课前气氛，并声情并茂地教学生唱。然后先进行自我介绍，再让学生自我介绍。在这短短的课间交流时间就拉近了师生间的距离，让学生喜欢上了老师，从而有兴趣、有信心和老师一起来完成这节课的学习。湛老师一步步地展示画一幅熊猫的水墨画，学生先是搞不清楚画的是什么到后来的恍然大悟。由此导出格式塔心理学（完形心理学）——当看见不完整的事物时，人们根据脑子里对事物的完整概念，会在思想上把它补全。这其实就是完形填空（Cloze）的考测点：对语篇缺失的信息进行猜测、推断、验证。湛老师的导入新颖，一下子就引起了学生的兴趣。接着湛老师通过让学生自己做高考真题，截取某篇语篇中的典型一两道题，做完再由学生做总结，提出词义复现、常识法、同一词场、逻辑、上下文的做完形填空的微技巧，让学生画思维导图将知识内化吸收，最后让学生做相关的高考真题，由句子练习到篇章练习，加以巩固。湛老师教学思路清晰，通过小组活动、思维导图让学生自主探究知识，充分调动学生学习的积极性，课堂成效显著。湛老师还非常注重课堂中的延伸与拓展，将成语俗语带入课堂，既让学生增长知识开阔眼界，又融入了育人教育励志教育，老师的精心、细心令人如沐春风。

    工作室的另一成员崔玉琏老师则给我们带来的是清新自然的感觉，她上的课题是Computer-based English Listening & Speaking Test Part B。先让学生熟悉高考听说考试程序，再分门别类地细讲part B的一般疑问句和特殊疑问句的翻译技巧和注意事项。然后听看视频，指出不要让视频分心，要抓关键信息点做笔记。再听其他选取的录音，让学生多关注时间、数字、地点、比较级和最高级、逻辑关系等。每个信息点都有两份对应录音练习。崔老师全面透彻地对高考听说Part B题型进行分析，对常见出题方式、如何抓信息点进行归纳总结，设计巧妙，思路清晰，重点突出，学生积极活跃，这节课精彩纷呈，亮点不断，令人耳目一新，啧啧称叹！

    下午工作室全体学员开展英语教学交流会，并针对湛云凤老师和崔玉琏老师的课进行评课活动。与会教师争相发言、积极研讨。大家都认为老师该把学习的权利大胆地还给了学生，在学生进行了个体充分的自学之后又进行小组讨论和反馈，提高学生的自学和合作效度。这两节课都把全新的教学理念运用到实际教学当中，高效率的课堂安排，师生互动效果很好，

    这次送教下乡，工作室为基础薄弱学校送去了最新的教育模式、教育理念，给长坡中学的学生指明了2019年高考的复习和备考方向，受到了长坡中学师生的热烈欢迎和一致好评。在交流的过程中，工作室全体成员学员也深深体会到长坡中学老师们的专业和敬业。他们吃苦耐劳的精神，扎根基层的恒心，顽强拼搏的劲头，把我们深深地折服了。我们互留通讯方式，相约长期保持沟通交流，相互学习，共同成长。

    在钟校长和梁老师的带领下，学员们都倍加珍惜每一次互相学习和交流的机会。每一次的磨课，每一次的送教都不断地给每一位教师带来新的挑战，新的机遇和新的成长！