计算习惯直接影响着计算能力的形成和提高。因此，要提高学生的计算能力，首先要培养学生形成良好的计算习惯。

       1.认真审题的习惯 加强良好审题习惯的培养是提高计算正确率的保障。很多学生不认真审题，甚至省略了审题这一步骤， 提笔就算，不是抄错数，就是抄错运算符号，犯了低级错误，特别是小学四年级的简便运算，更要求学生仔细审题，准确抓住数的特征，根据题目中数的特征，对题目有一个整体认知，再判断符合的运算定律，提高正确率。例如，在简便计算时，学生看到这样的题目“75 25-75 25”，学生马上就想凑整，不管题目中有没有括号，也不管能不能用简变算法，导致计算出错。 

       2.认真书写的习惯 在计算时，书写认真与否会直接影响学生计算的准确性，在低年级数学教学中，笔者发现有的学生书写依赖橡皮，总是涂涂改改，字迹不清，经常出现看错数字的现象。教师要培养学生的自信心，帮助学生摆脱对橡皮的依赖。其次，要从低年级起规范数字和运算符号的书写。有些学生书写潦草，如0和6不区分，把 写成×或把×写成 ，把÷写成 或把 写成÷，这些都是造成计算错误的原因。 

        3.认真检查的习惯 检查是计算的最后一个环节，也是计算正确与否的有效措施。因此，在计算教学中，教师要教会学生 验算方法，养成检查的习惯。