时间飞逝，很快就迎来了中考复习阶段。聚焦新课标，共研新中考，我们要钻研新课标理念，把确把握英语中考命题趋势，有效提升英语中考复习效果。接下来我结合平时复习做法，提出以下备考建议，
一、立足课本，狠抓基础
我们在复习中，立足于课本和新课标精神，至始至终以课本为主线，在立足于课本的基础上，做好以下几点：
1、夯实课本，抓实词汇、短语、句型和交际对话
这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主。现今的中考是在考查学生的基础上，更注重能力和语言运用的考查，因此，学生的词汇量大小和语言素材的积累必然会影响他们在进行完形填空、阅读、和书面表达时的成绩。基于此点，建议用五周左右的时间，进行第一轮的复习，和学生一起把书过一遍，把应该掌握的重点短语、句型和情景交际进行一次巩固性的复习与运用，即夯实课本。在这一轮复习中，我们主要是抓好学生的词汇复习、短语复习以及句型和交际用语的复习。在这个环节，我们每天的课前英语秀起到了很大的作用。课前英语秀是我们学校英语课的一大特色，我们从七年级到九年级每节课都坚持让学生进行英语秀，新授课时，他们就新学的目标语言编成对话表演还有对新单词的预习抽测。九年级的复习课上，课前5分钟，他们会就复习单元的重要话题编对话表演，并就表演内容提问，让其他同学回答。之后他们还会有个抽测的环节，就是将上单元重点短语，句子板书在黑板上，每组会有些同学被点名抽测，并及时加组分纳入评比。我们的课前英语秀让学生对于每单元重点短语句子的记忆变得非常主动积极，对于基础知识的巩固以及会话能力的提高起到很好的作用。除此之外，我们还会以讲练结合的方式，每天对复习的单词短语进行听写，对重要的对话等，要求学生默写。同时，对复习的短语、句型和情景交际用语用习题的方式加以巩固和运用，让学生既配合书本，又让复习的知识落实到适量的训练中，把理论与实际有机地结合。
2、省时省力，常规训练穿插其中
书面表达的训练与提高，非一朝一夕之功能成。而我们的课本也基本是针对每个单元的话题都有一篇书面表达训练。因总复习的时间有限，为了节约时间，在进行第一轮复习的过程中，同时辅之以书面表达的复习，加强对学生的作文训练。而针对我们学生平时在写英语作文中常出现的问题，在每复习完一两个单元的内容，就结合单元的话题，让学生动用正确的写作技巧和方法，运用掌握的基本句型，特别是简单句的的基本句型，每周至少训练作文两次，老师们也会及时批改
，针对学生们出现的错误，及时提醒学生，让他们有意识地运用正确的英语表达形式训练并提高自己的英语写作水平，作文是写出来的、改出来的，不是口头讲出来的，必须多动笔。同时，第一轮复习中，会利用中午或者晚自习之前每周会安排至少2次英语听力训练。
3、考练结合，稳步提升
只是复习，学生和老师都不知道复习的成效究竟如何，因此，为了随时了解复习的效果如何，在复习完每一册书后，就该册的内容进行一次复习检测，以检查复习效果如何，对还有欠缺和需要巩固的地方，及时加以巩固和补充。让学生在有序的复习中，稳步提升自己。
二、专项训练，能力拓展
这一轮复习约占十一二课时。一般我是按时态和词类进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，资料仍然以优化设计为主。我们主要从以下两个方面来组织复习。
1、归类复习，夯实语法基础
虽然现在的英语教学不把语法作为教学的重点，但学生始终要有一定的语法基础，特别是对各类词性的词的用法，始终要有一定的理解和认识，在运用时才能避免出现“I
very like... He
like... I
favorite... ”之类的错误。因此，这一轮的复习，大约用两周的时间，就初中英语要求学生掌握的实词，如名词、动词、形容词、副词、数词和冠词等，以及初中阶段要求学生掌握的时态、常考的词语辨析、语态、简单句与主要的主从复合句等进行归纳总结。但在进行归纳总结时，为了让学生真正做到理解并能运用，从而提高复习的效果，可以采用让学生通过习题练习，自己先归纳总结，老师只进行点拨补充的方式来完成。首先让学生们每天坚持做专题练习，然后让小组长检查，课代表检查组长。每个专题都要保证学生做完才开始做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。
2、能力拓展，加强篇章训练
完形填空和阅读，往往是学生们的弱项，这对学生的语篇理解能力要求很高。从近年中考题型来看，综合能力题比重很大，今后我们英语考试将不再是考简单的语句知识，而是要能结合所学的语言知识，进行分析与综合运用。而这种能力，只以十天八天短时间的训练，是不可能达成的。所以，我们在制订复习计划时，也把能力拓展，语篇分析运用放在了第二轮的复习中，在每天的复习练习题中，都设定一两篇完形填空或阅读理解的题，让学生在长时间的训练中不断地感悟和领会英语的综合运用是怎么回事，让自己的综合运用能力在日积月累的训练中慢慢提升。
三、专题训练，注重技巧
在完成了课本和语法的归类复习之后，就针对今年英语中考的单项选择，完形填空、阅读理解、完成对话、任务型阅读，摘录和书面表达等题型进行专题的复习。这一部分的复习大约花三个周的时间，主要对学生进行各类题型的答题技巧和分析方法进行有意识的系统训练，同时，也要针对学生在进行各类题的解题中的薄弱环节进行更多更有效的训练，比如做摘录题时，学生们往往不知道转换，做简答题时往往不注意疑问词答非所问，或者回答时间地点时丢了介词等等，这些学生的薄弱环节只有通过不断的重现，让他们能熟练解题，减少考场的失误。
四、模拟战场，轻松上阵
进入六月之后，我们的复习应该也基本结束，最后两周的时间，一方面对学生进行最后的考试答题要求、卷面书写要求以及如何正确填写机读卡等进行训练。另一方面，也对学生进行模拟训练，以模拟考试为主，让他们在仿真战场进行类似中考的演习，以便他们能胸有成竹地走上考场，最终能轻松地应对考试。每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏。从六月份开始，除了做模拟训练外，我们针对听力，语法，书面表达和补全对话这四个方面还做了最后的强化训练。具体做法是：
1.听力方面：每天利用中午十分钟进行听力训练，一直持续到中考。
2.语法方面：我们可以通过集体备课，研究近年中考出题方向，总结出常考的，或者易错的语法单选题，让学生做强化训练。
3.补全对话：对于中考的常考话题进行归纳，将其整理成册，要求学生背诵，走到哪都要带着读。
4.书面表达：通过对近年中考试题的研究，将一些热点的范文整理成册，要求学生背诵。以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。
总之，复习课是繁重的，但它是教学的一个重要环节，复习课的好坏，决定中考的胜败。这就要求我们老师复习时要讲究方法，踏踏实实，认真的去做。同时，作为毕业班的老师，我们还要充分掌握学生当前心理，进行心理疏通，这样学生才能轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。
英语中考趋势与精准对策——2023英语中考备战策略（校本培训材料）
时间飞逝，很快就迎来了中考复习阶段。聚焦新课标，共研新中考，我们要钻研新课标理念，把确把握英语中考命题趋势，有效提升英语中考复习效果。接下来我结合平时复习做法，提出以下备考建议，
一、立足课本，狠抓基础
我们在复习中，立足于课本和新课标精神，至始至终以课本为主线，在立足于课本的基础上，做好以下几点：
1、夯实课本，抓实词汇、短语、句型和交际对话
这一阶段的复习以教材和一本合适的教辅资料为主。现今的中考是在考查学生的基础上，更注重能力和语言运用的考查，因此，学生的词汇量大小和语言素材的积累必然会影响他们在进行完形填空、阅读、和书面表达时的成绩。基于此点，建议用五周左右的时间，进行第一轮的复习，和学生一起把书过一遍，把应该掌握的重点短语、句型和情景交际进行一次巩固性的复习与运用，即夯实课本。在这一轮复习中，我们主要是抓好学生的词汇复习、短语复习以及句型和交际用语的复习。在这个环节，我们每天的课前英语秀起到了很大的作用。课前英语秀是我们学校英语课的一大特色，我们从七年级到九年级每节课都坚持让学生进行英语秀，新授课时，他们就新学的目标语言编成对话表演还有对新单词的预习抽测。九年级的复习课上，课前5分钟，他们会就复习单元的重要话题编对话表演，并就表演内容提问，让其他同学回答。之后他们还会有个抽测的环节，就是将上单元重点短语，句子板书在黑板上，每组会有些同学被点名抽测，并及时加组分纳入评比。我们的课前英语秀让学生对于每单元重点短语句子的记忆变得非常主动积极，对于基础知识的巩固以及会话能力的提高起到很好的作用。除此之外，我们还会以讲练结合的方式，每天对复习的单词短语进行听写，对重要的对话等，要求学生默写。同时，对复习的短语、句型和情景交际用语用习题的方式加以巩固和运用，让学生既配合书本，又让复习的知识落实到适量的训练中，把理论与实际有机地结合。
2、省时省力，常规训练穿插其中
书面表达的训练与提高，非一朝一夕之功能成。而我们的课本也基本是针对每个单元的话题都有一篇书面表达训练。因总复习的时间有限，为了节约时间，在进行第一轮复习的过程中，同时辅之以书面表达的复习，加强对学生的作文训练。而针对我们学生平时在写英语作文中常出现的问题，在每复习完一两个单元的内容，就结合单元的话题，让学生动用正确的写作技巧和方法，运用掌握的基本句型，特别是简单句的的基本句型，每周至少训练作文两次，老师们也会及时批改 ，针对学生们出现的错误，及时提醒学生，让他们有意识地运用正确的英语表达形式训练并提高自己的英语写作水平，作文是写出来的、改出来的，不是口头讲出来的，必须多动笔。同时，第一轮复习中，会利用中午或者晚自习之前每周会安排至少2次英语听力训练。
3、考练结合，稳步提升
只是复习，学生和老师都不知道复习的成效究竟如何，因此，为了随时了解复习的效果如何，在复习完每一册书后，就该册的内容进行一次复习检测，以检查复习效果如何，对还有欠缺和需要巩固的地方，及时加以巩固和补充。让学生在有序的复习中，稳步提升自己。
二、专项训练，能力拓展
这一轮复习约占十一二课时。一般我是按时态和词类进行语法的复习，然后选择相应内容的练习题做针对性的强化训练，资料仍然以优化设计为主。我们主要从以下两个方面来组织复习。
1、归类复习，夯实语法基础
虽然现在的英语教学不把语法作为教学的重点，但学生始终要有一定的语法基础，特别是对各类词性的词的用法，始终要有一定的理解和认识，在运用时才能避免出现“I very like... He like... I favorite... ”之类的错误。因此，这一轮的复习，大约用两周的时间，就初中英语要求学生掌握的实词，如名词、动词、形容词、副词、数词和冠词等，以及初中阶段要求学生掌握的时态、常考的词语辨析、语态、简单句与主要的主从复合句等进行归纳总结。但在进行归纳总结时，为了让学生真正做到理解并能运用，从而提高复习的效果，可以采用让学生通过习题练习，自己先归纳总结，老师只进行点拨补充的方式来完成。首先让学生们每天坚持做专题练习，然后让小组长检查，课代表检查组长。每个专题都要保证学生做完才开始做详细的讲解，这样讲练结合，效果要更好。
2、能力拓展，加强篇章训练
完形填空和阅读，往往是学生们的弱项，这对学生的语篇理解能力要求很高。从近年中考题型来看，综合能力题比重很大，今后我们英语考试将不再是考简单的语句知识，而是要能结合所学的语言知识，进行分析与综合运用。而这种能力，只以十天八天短时间的训练，是不可能达成的。所以，我们在制订复习计划时，也把能力拓展，语篇分析运用放在了第二轮的复习中，在每天的复习练习题中，都设定一两篇完形填空或阅读理解的题，让学生在长时间的训练中不断地感悟和领会英语的综合运用是怎么回事，让自己的综合运用能力在日积月累的训练中慢慢提升。
三、专题训练，注重技巧
在完成了课本和语法的归类复习之后，就针对今年英语中考的单项选择，完形填空、阅读理解、完成对话、任务型阅读，摘录和书面表达等题型进行专题的复习。这一部分的复习大约花三个周的时间，主要对学生进行各类题型的答题技巧和分析方法进行有意识的系统训练，同时，也要针对学生在进行各类题的解题中的薄弱环节进行更多更有效的训练，比如做摘录题时，学生们往往不知道转换，做简答题时往往不注意疑问词答非所问，或者回答时间地点时丢了介词等等，这些学生的薄弱环节只有通过不断的重现，让他们能熟练解题，减少考场的失误。
四、模拟战场，轻松上阵
进入六月之后，我们的复习应该也基本结束，最后两周的时间，一方面对学生进行最后的考试答题要求、卷面书写要求以及如何正确填写机读卡等进行训练。另一方面，也对学生进行模拟训练，以模拟考试为主，让他们在仿真战场进行类似中考的演习，以便他们能胸有成竹地走上考场，最终能轻松地应对考试。每两天考一套完整的试题：第一天组织考试，批阅试卷后，第二天讲评。试卷讲评不仅是日常教学中不可缺少的重要环节，更是复习教学中一个不容忽视的辅助手段。通过试题、试卷讲评，可以帮助学生及时弥补知识缺漏。从六月份开始，除了做模拟训练外，我们针对听力，语法，书面表达和补全对话这四个方面还做了最后的强化训练。具体做法是：
1.听力方面：每天利用中午十分钟进行听力训练，一直持续到中考。
2.语法方面：我们可以通过集体备课，研究近年中考出题方向，总结出常考的，或者易错的语法单选题，让学生做强化训练。
3.补全对话：对于中考的常考话题进行归纳，将其整理成册，要求学生背诵，走到哪都要带着读。
4.书面表达：通过对近年中考试题的研究，将一些热点的范文整理成册，要求学生背诵。以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。
总之，复习课是繁重的，但它是教学的一个重要环节，复习课的好坏，决定中考的胜败。这就要求我们老师复习时要讲究方法，踏踏实实，认真的去做。同时，作为毕业班的老师，我们还要充分掌握学生当前心理，进行心理疏通，这样学生才能轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。