核心素养的生活化引领策略
新课标指出，本课程力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。“核心素养的生活化引领”要求教学内容力求反映并有效指导学生生活，为学生科学的价值观的形成和健康发展奠基；教学组织形式必须是学生喜闻乐见的，在学生凭借生活经验可以感知并有效参与的过程中，能发挥正确价值观的导向作用，着力培育学科核心素养。
现代生活教育理论认为，教育应服务于生活，通过教育使学生学会生活，体验生活的快乐。为此，教师要根据教学内容、班情学情，制定出具体的不同层次的教学目标。制定教学目标要着眼于自觉践行社会主义核心价值观和培育学科核心素养的需求，着重培养学生适应未来社会的基本素质，如创新精神、合作思想、诚信观念、主人翁意识等。
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