首先可以是“小说语言的资源转化”。

比如“我的一个同学，有点像林黛玉”这句话，话中的“林黛玉”指的就是体弱多病、多愁善感。同样，说某人像“宝玉”，主要指“多情”；说“薛宝钗”，主要指城府深；说“王熙凤”，主要指能干而心狠。尽管《红楼梦》中的人物性格基本上是复杂多样的，但当他们转变为这一类表达资源时，几乎就是单一特征的代名词，也就是概念化了。

不仅《红楼梦》，其他名著也有这类现象，比如李逵、唐僧、诸葛亮、祥林嫂等，可以说，名著的一个作用就是用它所塑造的人物给公众提供了一个借代，成为读过小说的人之间听得懂说得出的“隐语”，丰富了语言表达。

其次，小说手法的资源转化。

通俗而言，就是“跟着名著学写作”。就《红楼梦》来说，可以学的写作方法有哪些呢？我们以写人为例：比如写出“真实”的人，小说打破了好人身上全部都是好、坏人身上全部都是坏的单一写法，写出了人物的复杂性。

林黛玉固然是作者喜欢的人物，但她也有弱点；王熙凤身上既有能干担当的一面，也有狠毒贪婪的一面等。这样写的好处在于体现人物的真实性。比如写出“个性”的人，抄检大观园中，探春、迎春、惜春的表现各不相同，各具特色；宝玉挨打后，黛玉和宝钗的表现也很不一样，体现出他们不同的性格特点。

而我们的写作是不是存在千人一面的问题，各位老师和同学都可以回想一下。比如写出“细致”的人，又比如写出“变化”的人，等等。但这种转化，懂得道理容易，实践操作则难，因此对学生来说，能在阅读和写作中加强这些意识就可以了。