二月教育叙事

2022年2月14日,一个特殊的日子。整个苏州开启了暂停键,原本应正常开展的教学工作也变得与众不同,我们迎来了线上教学时代。与以往的课堂教学不同,老师和同学的面对面教学变为了一个个正方形屏幕,一份份整齐的作业变成了四四方方的图片,原先一对一的错题指导也只能通过文字来转达。这一打破传统教学模式的上课方式,内心对手下这群一年级小兵还真是不太放心。果然,第一轮挑战出现了。

在我的印象里,小章同学是一个沉静内敛,各方面都追求完美的男生,他的学习一直是让我比较放心的。起初,交上来的作业是一如既往地优秀,但随着时间的推移,作业的书写开始出现了一些细微的变化。也许是变化不大,开始的我只是用文字的形式做简单的提醒,也许是我这睁一只眼闭一只眼的态度,让他的惰性有了逐渐膨胀的趋势,终于我意识到文字的提醒似乎并没有作用,甚至有时觉得他并不明白我的评语。小章同学的自我约束已经不够,我决定借助家长的力量,于是我拨通了家长的电话。也正是电话后,我明白了小章同学变化的原因。小章同学的父母一直在外地工作,又因苏州疫情,被困在外地无法如往常一般往返于工作地和苏州,孩子现在只能和外婆一起生活。对于一个还是一年级的学生,即便再懂事,也还是一个孩子,完美的自我约束是不可能的,这便是导致作业情况的原因。本以为和家长沟通后,我对小章同学接下来的学习信心满满,可事实并非如此。于是我决定亲自出马,在和妈妈商量后我拨通了外婆的电话。

和预期的一样,接到我的来电的小章同学非常惊讶,一段促膝长谈后,他和约定一定会认真完成作业。挂断电话前,我也允诺他,有什么困难可以随时联系我。庆幸的是,在接下来的日子里,小章同学一直记得和我的承诺,学习上有疑惑也会主动来和我交流,终于他的作业获得了优+的等第。他也开心地告诉我：妈妈因为作业的进步非常开心。

我们的关系也在文字中发生着一些变化。也许我自己都没有意识到,我已经把小章同学的事情如此记挂心间。

五一假期,学校要求班主任和处在封控区管控区的学生视频聊天,正巧小章同学也在名单里,我便和他开始了第一次视频聊天。因为我们一直都有交流,和他的视频通话我也最为放松,仿佛是要和老朋友聊天一般。视频一接通,我便看到他大大的笑脸,咧开的嘴巴正巧让我看到他缺了颗门牙,十分有趣。小章同学给我介绍了每天的日常,还带着我云参观他的家,不一会他的弟弟也出现在镜头里,我们三人就这样聊了近20分钟。挂断电话的那刻,我都十分吃惊竟然和他聊了这么久,竟没有冷场尴尬。也许在小章同学的心中,我已经不仅仅是他的老师,还像个大朋友。

和小章同学的相处中,我也真正理解了“亦师亦友”这个词语。爱是真正的了解和接受,没有了解,就不会情感的共鸣,就谈不上情感沟通,关爱和教导就成了空谈。教师要把爱播撒进学生的心田,便要了解学生的内心情感,与他们成为真心密友。作为老师时，带领他学海遨游；作为朋友时，能与他心灵相通。这不也是一种乐趣吗？苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到和孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”想必我对学生的关爱也如雨露般洒向小章同学的心田。