有一天早上区域活动中，文文小朋友在画了一幅比较好的画之后，又快速画了另一幅画面比较凌乱的画。文文说：老师，我又画了一幅画。教师：你的画面怎么会这么乱呀？幼儿：这个是我，这个是我老家的小猫。教师那这些线条呢？是什么意思？幼儿：我在给它打电话呢，它在爷爷奶奶家里。教师：这些线条是电话线吗？幼儿：是的，我们在打电话。教师：你在哪里看到电话有电话线的呀？幼儿：我在书上看到过的。教师：我们现在用的电话还有电话线吗？幼儿：没有了。教师：下一次和小猫打电话，可以用手机打，这样画面就更干净了。幼儿：好的老师。 大班的幼儿在情感方面已经有了很大的发展，他们对自己喜欢的东西会产生开心、悲伤等各种情绪。文文在平时的时候想念自己的小猫，就把小猫画了下来，并且用自己看到的不一样的电话加入到自己想象的情节中来。在刚看到文文画的时候，我发现画面如此凌乱，心中有些不喜，但是转念一想，还是先听听孩子的想法吧。幼儿的画面主要是记录了自己想念小猫的心情，并没有太多关注到画面的整洁，幼儿的各方面能力还是不错的。