阳春三月，在领导的组织带领下参加了区大家学堂的培训。专家的引领，如这三月的春风扑面而来，沁人心脾，为幼儿园老师再次构建了理论知识，提出了可行建议，指明了新的方向。经过这一次的培训，我对课程以及课程资源又有了新的认识与思考。

首先是关于园本课程。最近几年，幼儿园都有自己的园本课程，老师也在园本课程的基础上开展过符合自己的班本课程。张晗教授从园本课程是什么？为什么？有什么？以及需要注意什么？四个方面进行了园本课程建设的阐述。园本课程不仅要根据本园幼儿、教师的实际情况以及资源情况而定，还需要关注幼儿喜欢做什么，能够做什么，应该做什么。在课程实施的过程中，我们应该根据在探索过程中生发的问题从而推进课程，而不是将课程生搬硬套地一定要与各个领域联系起来，从而违背了幼儿在课程实施中的自主与自由。

其次是关于课程资源的开发与利用。张琼老师将吴江不同幼儿园的优秀班本课程进行了分享，在真实的课程实施过程中进行引导。以“儿童立场”为价值取向的幼儿园内涵发展总体思路，通过挖掘资源、加强审议、生发活动的路径进行资源的开发与利用。张老师从关键词“拓”、“聚”、“创”三个关键词，丰富了我对于课程资源的认识，了解了课程实施的途径以生发指向儿童经验生长的活动。老师分享的案例值得我们多多回味与感悟。

本次的大家学堂活动，让我在聆听之后进入久久的反思。最后以老师们的叮嘱来结尾吧：不要匆忙、不要盲从、不要立异、不要空浮、不要自以为是，记得科学规划。