今年进入了新的幼儿园，在区域规划好之后，区域活动的材料投放至关重要。一个高质量的区域，应该提供符合儿童发展水平的，有趣的能互动的丰富材料。首先材料投放时要做到多而不乱，材料过多，孩子们难以选择与寻找；材料不足又会是儿童选择受限制，并且浪费时间与引发争吵。因此，我在幼儿游戏的过程中，仔细观察。发现语言区孩子们非常喜欢恐龙的书，可是只有一本，每次都会发现他们为此争抢，刚开始，为了孩子解决问题，我索性把这本书收了起来，不在投放进去，问题看似解决了，但是孩子们的需求得不到满足，他们会问，老师，恐龙书呢，我想看。所以在后来的游戏评价环节，我们共同探讨解决了这个问题：很多孩子愿意把自己家里的恐龙书带来了幼儿园，一起分享。材料不足引发分矛盾解决了。其次材料需要符合孩子的发展水平，封闭材料和开放性材料兼具。我们班有相对封闭的拼图玩具，图书等也投放了彩色纽扣，彩色木块，安全回形针等开放材料，他们会自主排列，叠高，分类等。最后材料展示也至关重要。“摆放良好并引人注目的材料，可以提示儿童能做什么。”材料应该放在低矮开放的柜子上并贴好标签。方便整理的同时也提供了给孩子自我校对功能。