著名的心理学实验——“德西效应”揭示：当一个人进行活动时，外部奖励的存在反而会减少这项活动对他的内在吸引力。这也是为什么外部奖励对孩子会慢慢不起效的原因，因为外部奖励通常只有眼前的刺激，不能从根本上调动起孩子想做成一件事的争胜心和成就感。长此以往，孩子也会因此忽视做事的根本目的，比如出于自身的热爱、对于成功的向往、身为家庭小主人翁的责任所在等。当事情的本质被外部奖励所遮盖后，孩子原有的内在驱动力就会被渐渐削弱。基于这样的理论，在这学期我们减少了一些实质性的奖励，转化为总结性的精神上的奖励，并且通过延迟满足，让奖励刺激幼儿不断地提升自己。在班级里，我们每个人都有一个小卡片，卡片上有十个小圆圈，幼儿通过每次活动后教师的总结并给与的奖励，贴在小圆圈上，当一张小卡片上的奖励都贴满之后，可以让幼儿选一次班级里做自己想做事情的机会，比如和好朋友一起共进午餐、第一个选区域游戏、当一次小老师等……以这两种方式来促进孩子们的内驱力。