在一次午饭的时候，大家都像平时一样开始进行自主用餐。过了一会儿，刘睿思小朋友一动也不动地坐在那里，也不吃饭，也不吃菜，这时老师走过去问：“今天怎么不吃饭了？是身体不舒服吗？”刘睿思把碗里黄黄的小米拨来拨去，说：“老师，这个黄的是什么呀，是不是饭坏掉了呀。”这时旁边的郜一硕小朋友也开始附和到：“我的饭也是黄黄的。”“我的也不好吃了。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。幼儿在平时的午饭中发现了有和大米不一样的小米，说明幼儿观察很仔细，应该值得鼓励。于是我们展开了讨论和对比，幼儿发现原来能吃的粮食有很多，大米、小米、小麦都是主食，只不过不同地方人的饮食习惯不同。通过观察和比较，了解了这些粮食的不同之处和它们的价值。小班幼儿的观察分析能力比较若，发动家园合作，请家长利用下班或者周末的时间带幼儿去菜市场、超市了解我们生活中各种各样的粮食，进行观察与比较。在种植区种植不一样的植物，如小麦，让幼儿参与到种植粮食的过程中来，促进幼儿对各种不同粮食的了解，养成吃饭不挑食的好习惯。