书中详细向我们介绍了班级区域如何布局，以往我都是忙着一个区域一个区域的拉开框架，寻找材料填满区域，让孩子有东西玩就是完成区域创设了。读了此书，我想我应该放慢区域创设的脚步，针对现阶段幼儿的年龄特点、本班幼儿实际，以及班级已有资源，先在班级平面图上规划、布局。各区域的面积，区域的关联度、需要的隔断、区域整体创设风格等都事先考虑在内，以表格形式记录。班级老师商量、讨论一致后按布局图开始创设，这样创设出来的区域，空间利用会更合理、材料摆放得当，孩子在这样布局合理的区域里游戏会井然有序、乐此不疲。

书中还列举了许多典型的区域，如读写区、科学区、数学区、建构区等，每个区域都从对孩子发展的作用、创设的有效性、教师如何支持幼儿这一区域活动等几方面帮助老师更深入地了解每个区域带给孩子怎样的游戏经验、学习体验。

《0-8岁儿童学习环境创设》这本书为老师提供了具体案例分析以及实践中需要的各种材料，在我的班级区域环境创设中起到很好的指导作用，帮助我完善区域设计，开拓思路，使我的班级区域慢慢成为孩子理想的游戏场所。我相信在这本书的指引下我的班级区域一定会成为孩子心仪的环境，给孩子留下美好的回忆。