课题名称

幼儿园科学小实验中记录法运用的实践与研究

主持人

蔡荣荣

工作单位

南通市海门区实验幼儿园

核心组成员

（包括主持人）

姓名

研究任务完成情况

（获得的主要成果、论文论著等，注明出版物、发表时间）

蔡荣荣

2021.02《幼儿科学小实验活动中观察记录能力的培养策略》发表于省级刊物《启迪与智慧》

2021.09论文《基于创造教育理论下幼儿园科学小实验中记录法的运用实践》获江苏省陶行知研究会第十三届“行知杯”征文三等奖

黄姝姝

2021.11《幼儿园科学小实验中记录法运用的实践与研究》发表于省级刊物《小学生》

郁文豪

2020.12论文《优化观察记录表设计 培养科学观察记录能力》获南通市教育学会优秀论文三等奖

2021.02《优化观察记录表设计 培养科学观察记录能力》发表于省级刊物《启迪与智慧》

顾苏庆

2022.03《优化记录方法，“绘”出实验数据》发表于省级刊物《儿童绘本》

所提供的

材料

1.论文集

2.案例集

3.现场活动材料

4.相关证书复印件

对成果的自我评价

《幼儿园科学小实验中记录法运用的实践与研究》是2020年立项的海门区教育科学“十三五”规划课题。根据课题组成员两年多的精心研究和共同努力，基本完成了研究任务。

本课题立足教学实践，结合学校自身的教育教学实际，主要是探索幼儿科学小实验中记录法的运用，促进幼儿科学探究能力的发展。在研究的过程中，成员们采用了资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和实践的层面都取得了一些有价值的成果。课题研究促使教师不断探索指导幼儿多形式记录的支持性策略，在活动中反思总结，积累大量的经验，不断提升专业素养，形成一套系统的开展科学活动的模式，研究论文和相关成果成为宝贵的经验财富，为以后的科学探究活动的高效开展奠定基础，提供支持性策略。

从事此课题研究以来，虽然进步明显，取得了一些成绩，但在研究实践中也发现了一些有待解决的问题和困惑值得反思和改进，具体思考如下：

1.如何挑选合适的科学小实验。

2.如何将幼儿的记录方式有效提升整理，实现个性化记录。

两年多的实践与探索让大家感受到了课题研究对幼儿成长和对教师专业发展的重要性。在今后的工作中，成员们将继续进行总结思考，执著地研究下去，克服研究中的不足，将研究成果在教学中应用。

校教科室鉴定意见

《幼儿园科学小实验中记录法运用的实践与研究》系海门区“十三五”教育科学规划2020年度课题。该课题主要采用教育行动研究的方法，边研究边实践，具有较强的实效性。课题资料全面丰富，研究过程中注意材料的收集与整理，真实反映了课题的研究轨迹，课题成效明显，同意结题。

负责人签字：

公章

区规划办意见

 负责人签字：

公章