日期

2022.9.14

时间

起始时间：10:10

结束时间：10:25

观察者

顾苏庆

幼儿姓名

王子轩等四人

幼儿年龄

5周岁

环  境

教室桌面操作

观察目的

在游戏中以幼儿为主体，充分发挥幼儿的动手操作与探究能力。

观察目标

1.科学区的活动感兴趣。

2.了解齿轮和滑轮之间的关系，并能进一步地探索尝试。

观察

记录

科探区新提供了《齿轮和滑轮》，AAA在科探区尝试这个操作，但是没有成功让所有的齿轮转起来。在分享交流的时候，王子轩分享了自己玩的过程，但是她说出了自己遇到的问题:“旁边的齿轮没有转起来，这是怎么回事呢?”于是，我引导幼儿思考可能是什么原因导致的。黄梓睿说:“齿轮没有放好。”季颂程说:“两个齿轮要靠拢在一起才能让另一个齿轮转起来。”等等。说完了这些，我又鼓励幼儿第二天再次尝试。

故事、照片:

王子轩:昨天我没有成功地让齿轮转起来，小朋友告诉了我方法，两个齿轮要靠拢在一起才能传递，今天我又来尝试了，你看，这次我成功了。我又尝试在旁边再加一个齿轮，让两个相邻的齿轮互相插进缺口处，这样就可以带动其他的齿轮转起来然后我用传动皮带连接两个齿轮，让皮带带动齿轮转起来，可是发现第二个齿轮没有转起来，这是怎么回事呢?后来我发现传动皮带连的是大滑轮和小滑轮，于是我又换了滑轮，但是还是不能带动，我又试了几次，都没有成功。

分析

评价

《指南》中指出5-6岁幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件和影响因素并能经常动手动脑寻找问题的答案，并在探索中有所发现时感到兴奋和满足。案例中AAA能对自己感兴趣的事物进行探索，在探索的过程中，能发现问题，并积极动脑筋思考，寻找方法并积极尝试，当尝试失败以后，也能寻求同伴的帮助，并再次尝试。当探索成功以后，会表现出满意的表情，而后继续深入探索。

支持

策略

1.引导幼儿在探索的过程中思考，，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。

2.鼓励幼儿进行第二次尝试，找出失败的原因，总结方法，进行进一步的探索3后续跟进:再次利用分享时间再次分享，先引导幼儿说说成功的经验;再引导幼儿说出今天遇到的问题，鼓励其他幼儿积极想办法，找到解决问题的办法。