日期

2022.9.7

时间

起始时间：10:10

结束时间：10:25

观察者

顾苏庆

幼儿姓名

辰辰等四人

幼儿年龄

5周岁

环  境

教室桌面操作

观察目的

在游戏中以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象力与创造力

观察目标

1.科学区的活动感兴趣。

2.了解声音与物体之间的关系，并能进一步地探索。

观察

记录

游戏开始，辰辰进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，辰辰拿起其他的拼图想了半天也没有找到合适的地方放，于是他翻到卡片的后面看了看，很快找到对应的地方。当音乐响起来的时候，辰辰看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍放回原处。

分析

评价

活动中，我让幼儿的探索、思考与尝试，都是在自由、积极、主动的状态下进行的，我们改变材料，投放难度较小的拼图对已经投放的拼图增添标记的方法，降低拼图的难度，使不同能力的幼儿得到发展，中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成拼图，能力强的幼儿根据自己已有的经验完场部分拼图后，又根据拼图标记拼摆。

支持

策略

在区域游戏中，对益智区的拼图玩具要进行有针对性的指导，帮助其学习观察和分析两拼图的联系方法，能够根据事物之间的颜色图案进行判断。