观察时间：6月11日

观察地点：教室

观察对象：本班幼儿

观察人：郁文豪

注意：就在以为一寸虫的热度就要消减殆尽时，体检时的身高测量让这条小虫虫又焕发了生机，他们对保健室的身高器非常感兴趣。而且不仅仅是小朋友喜欢量身高，小动物也喜欢哦。孩子们在绘本《动物量身高》中发现，三只鳄鱼居然叠罗汉，想让自己偷偷长高；帮蝙蝠量身高，还得把测量器倒过来才行……看完故事，孩子们有了一个大胆的想法。他们想做一个“一寸虫”身高测量器。那使用什么材料呢？马上有孩子说：可以用户外游戏中带墩子的黄色长棍。交通游戏中的围栏也不错。它还能伸缩，用起来应该非常方便。”

那到底哪种材料比较合适呢？试试才知道。孩子们站在黄色长棍旁，很显然，他们都比这个材料高。交通游戏中的围栏横着使用比较方便，但是在测量身高时得竖起来才行。一直拎着，手臂都酸了，而手臂一动，杆子就歪了。”这两个材料都被孩子们否定了。于是，“一寸虫”身高测量器就成了一个想法。之后大家一直在为用什么材料制作而苦恼，可灵感往往就来自于生活中不经意的发现，小哲盯着签到区墙面的绳子说。“老师，你说用绳子来做身高器怎么样。把绳子粘在墙壁上。然后画出一条条一寸虫，再把一寸虫贴在绳子旁边。这样站到墙角边一量就知道自己的身高有几寸了。”他立马把这绝妙的想法公之于众。大家兴奋极了，觉得这次一定会成功。于是又开始火急火燎的分工、合作。他们找到了麻绳、棉线、毛线等材料。最后在建构室的墙壁上发现了一条黑色的粗绳，决定用这个来做身高器。

但这个身高器贴在哪呢？最后通过投票我们决定把身高器安置在教室门外的墙壁上，经过大家的共同努力，一寸虫身高测量器终于完成了。当孩子们沉浸在完成的喜悦中时，没过几天问题又来了，植物角需要大改造，身高器要搬家了！可到底搬到哪里呢？通过讨论，最后选择了门的侧面，这是一块长长的区域。同样非常适合放置测量器，给身高器搬完家后，他们会抓住任何时间来量一量，彷佛在几分钟内自己就能长高几寸一般。

识别：孩子们还在说画本上记录自己的身高。仔细翻看，十分有趣。铭铭画了自己的头像并在旁边写上数字，他用头像＋数字的方式记录测量结果。睿睿画了一张表格，想把小组伙伴的身高都记录下来。在测量、记录、比较的过程中他们不断积累着经验。

回应：通过对课程游戏的梳理，我们发现幼儿的科学学习就是在探究具体事物和解决实际问题中发展起来的。故事引发了孩子们对一寸的猜测，在两次制作一寸虫的过程中他们切实感知到了一寸的长度。在测量桌子的过程中明白了测量的要求并学会比较。在制作身高器的游戏中孩子们发散自己的思维并联系生活经验，寻找适合的材料，他们充分发挥小组合作的能力，从而收获成功的满足感。《一寸虫》的故事还在继续，孩子们还想成为保健医生来玩一玩测量的角色体验游戏。于是，我们提供了医生的白大褂、记录单等材料。孩子们在与材料碰撞的过程中又会发生怎样的惊喜呢？让我们一起期待吧！