我很欣赏这个老师的忍耐，这是当时危险情境之下做出的最明智的选择。当老师必要时候就要学会装孙子，窝囊虽然也丢人，总比挨揍强。奋起反抗的话，以他的身高必定会被人高马大的学生痛殴。

肯定又有很多老师看到后在哭诉：“哎呦妈呀，如今老师这个工作是没法干了，现在的孩子太难管了。”

尽管新闻媒体偶尔会爆出师生之间发生的恶性事件，但大家要知道，还有很多老师体罚学生的事件也经常爆出。我们的眼睛不能只盯着前者，看自己想看的，回避自己不想看到的。

还有很多孩子生活在老师的暴力阴影下，站在学生的角度也会说：“哎呦妈呀，如今学生是没法当了，整天挨批评，不是语言暴力就是直接体罚。”

特例就是特例，不能上纲上线。

首先承认师生间恶性事件的发生有学生的责任，很多孩子确实流氓习气浓重，具备高度社会化的特征。但我们身为教育者，一定要善于从自身找原因，这才是解决问题的有效途径。

再者说，抱怨没有用，诉苦也没有用。你就是哭的两眼泪花四溅也不会博得学生半点同情的。

我自己当老师以来，有三次被学生当面骂，背后骂的就数不清了。回头想想，多半情况下，自己也有责任。尤其是年轻的时候，太拿自己的尊严当回事了。

老师一定不能有传统的所谓“师道尊严”的想法，这一点在年轻的老师身上特别明显，总感觉自己成了老师，高人一等，拥有对学生的绝对控制权。殊不知，现在的孩子看重的是公平公正民主平等。老师要是不讲理，学生必定要反击。你做得不对，凭什么一定要听你的？

一味埋怨孩子，就是推卸自己的责任。

当老师的一定要在学生面前，把自己看做一个普通人。别装！仔细想想，你装啥啊？学生想让你尊严扫地还不是分分钟的事？

自己做错了，就要勇于给学生道歉。学生给咱问好，咱也真诚问学生好。学生帮咱打扫办公室卫生，真诚地说一声谢谢！

记住，现在的学生不会因为你是老师就一定要尊重你，学生只会尊重你的为人和你的学识。

假设你整天蝇营狗苟，学生凭什么还要尊重你？

茅卫东老师说，除了个别案件外，许多师生之间的冲突引发的恶性事件，往往是教师有违师德规范在先，在引起学生的激烈对抗之后，又强行压制学生。也就是说，是教师制造矛盾在先，激化矛盾在后。教师一下子成了受害者以后，我们的舆论又一边倒，要求惩戒学生。

当务之急，就是老师们要赶紧扔掉传统的道貌岸然的旧标签，什么“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”等等这样的价值观不能当真，蹲下身子和孩子们平等相处，才能收获孩子的发自内内的认同。

不是现在的孩子难以理喻、无法无天，而是我们观念陈旧、故步自封。

老师毕竟是老师，还是在孩子面前有一定尊严的，绝大部分孩子几乎很少主动挑衅老师，故意让老师下不来台。最怕的就是你不拿孩子当人，充满嘲讽与不屑，那样的话，孩子也不会拿老师当人。

老师处理学生之间的矛盾，必须客观公正，做到一碗水端平。自身不能给学生留把柄。

你付出所有，真心爱孩子，但就是摊上不讲理的孩子，也没辙，就只能忍着了。时间长了，相信这些孩子内心对你的成见终会消失，迟早你也会赢得尊重。

有一段时间，很多老师要求惩戒权，我觉得这都是表面文章。给你惩戒权又能怎样，凭借生硬的惩罚是无法征服人心的。

你就是有了惩戒权，难道孩子就不敢挑衅你了？做梦吧！

关键还在于自我转变。

从传统的师道尊严中走出来，放下架子，平等待人，开诚布公地和孩子沟通交流，呈现真实的自我。要知道，学生不喜欢道貌岸然，喜欢的是坦然面对。惟其如此，才能构建起和谐的师生关系。