主题

幼儿园音乐教学游戏化存在的问题及对策

日期

2019年5月8日

会议形式

 观点报告

主持人

张友玲

地点

 四楼会议室

记录人

杨素赛 

会议资料

申请学时

2学时 

出席人员

过程摘要

一、幼儿音乐活动与幼儿音乐活动游戏化界定

二、幼儿园音乐活动游戏化存在的问题

1.幼儿“被游戏”     2.为了游戏而游戏

3.忽略甚至阻碍了幼儿良好学习品质的培养

4.忽视幼儿在音乐活动中的主体地位

5.游戏与幼儿年龄特点不符  6.教师的教学观念、教学模式老套

三、幼儿园音乐活动游戏化的对策

1.明确游戏的精神及特性   2.明确音乐活动游戏化的重要作用

3.将环境与兴趣相融合    4.确保幼儿音乐活动游戏化的实施质量

5.教师要给予幼儿充分的创造空间

6.尊重幼儿的文化需求与个体差异

7.有效提升教师的教育智慧与个性

活动反思

与建议

游戏化的教学方式不仅可以应用在音乐活动中，也可以巧妙地应用在其他教学活动上，鉴于游戏化的种种益处，教师能够在强化教学理念的基础上，提高自身的综合素质，用心改进教学方法，努力培养，浇灌幼儿，为幼儿的健康成长保驾护航。

过程确认

           科研处负责人签字：张友玲