记得开学初，总有孩子不做或少做回家作业。而从后来和他们的接触中发现，他们的学习基础实在有些糟糕，有些孩子有想写作业的决心，但苦于不会做。而班级中存在学习障碍的学生不在少数，如果仅仅靠我在学校里补救，实在有些困难。我想，我还是得借助家长的力量。

过后，我便给几个孩子家长建立了一个“纾困”小组，希望他们能够起到监督孩子完成作业的作用。没有给他们提很高的要求，只是有时间就每天拍一下孩子的作业，不检查对错，就看是否完成，有问题也可以提出共同解决。最开始的时候也会和他们沟通一些家庭教育方面的事情。

在经过了一两周后，孩子们基本已经知道要写作业这件事情了，到学校后还会问我题目怎么做，就想着要让家长退出“纾困”小组，毕竟这个事情虽说简单却也是要耗时耗精力的。却没想到他们想要把这件事情坚持做下去，每一个要退出，还开玩笑地跟我说，希望这个群一直不要解散。突然觉得，每次都很庆幸，能碰到一群可爱的家长。

在这些人中，让我印象最深刻的应该是小乐以及她的妈妈了。

小乐是个默不作声的姑娘，即使上课叫她起来回答问题，都基本听不清她在说什么，作业也总是要拖到最后才交。记得在开学时和小乐妈妈沟通时，她说到小乐的学习基础不好，有些题目要跟她讲好几个小时才能讲明白，有时候教到生气时还会忍不住揍上一顿。但她也说到，现在的小乐比之前有进步了，小乐也说“老师都不放弃我，我更不能放弃自己”。小乐妈妈还会分享家里的一些小故事，比如小乐会因为计算做得没有弟弟好而生闷气。挺可爱的母女俩。而从小乐每次的回家作业中也能看出，妈妈在小乐的学习上也付出了很多精力。

一个多月过去，小乐的动作虽然还是有些慢，但似乎已经没有一开始的那么“慢”了。还记得最开始批改她的作业，基本上要错一大片，而最近批她的作业，不仅正确率提高了不少，而且从她的作业中还能看出她思考的痕迹，是个懂长进的孩子。虽然她仍旧有些默不作声，但已经能从她的作业中看出她的进步了。也因为她的进步，我也会常常表扬她的作业，希望她能更有自信，更有学习的动力。

小乐的成长，离不开她妈妈的付出。也希望她能成长为她想要成为的样子。