成长，应该算是一个永恒的话题，却也是一个比较沉重的话题。

每个人都会成长。然而，很多人似乎并不懂得如何成长，包括我自己。从小，自己也没有什么大志向，只是按部就班的照着“成长”的样子在往下走，时常有惰性，也时常得过且过。工作后，有时也会想着能过一天是一天，对自己也缺少规划。在看王维审老师的《做一个会成长的老师》时，时常会感觉有一根根刺在刺痛自己，似乎，前几年的自己有些荒废，但却不知，未来的自己又该何去何从？

《做一个会成长的老师》共有五个篇章，最受触动的还是“教师专业理想的确立与实现”这一章节。因为，有了理想，才能有更好的实际行动。

王维审老师的文章，总能和我们的实际工作结合起来，读着读着便能产生一些共鸣。在看到《带着“空杯心态”走向成长》时，我也不自觉地反问自己：是否有学习的意识和愿望？平时的工作中，少不了各种各样的培训，或是学科成长方面，或是素养提升方面，亦或是各类通识培训……然而，有多少培训是真正用心参加的呢？当看到书中的那位年轻教师因忙于批改试卷、忙于备课而没有认真听讲时，我不禁嘲笑了下自己：在参加各类培训时，我或许还远不止那位培训老师努力，或许更多的时候还是在应付了事，为了培训而培训，而没有真正当作一种学习。就像现下暑假里的各级各类线上培训，给我们精心准备了各类学习视频，可以说都是促使我们成长很好的素材。然而，在这样的培训中，有多少老师是真正在认真听并且吸收进去的，不得而知。

要想成长，就要先把自己想象成“一个空着的杯子”，里面既不填充狭隘的观念、惰性的思想，也不保留过去的荣耀、曾经的低落。很喜欢这句话。过去已然成为过去，不管是荣耀还是低落，都不应该成为不想成长的借口。现在的自己，还是要做“一只空杯”，想想可以向这个空杯里填些什么。

我们需要反思。当面对一件事情或一个结果时，有没有让反思参与其中，就决定了教师能不能由此获得成长。我们的教育生活，有时候想想是一些老生常谈的故事，似乎就一直在循环往复着那些事情。然而，随着时间的迁移，随着人物的变化，即使是同一件事情，或许都会有不同的处理方法。在教育教学中，需要教育机智，需要不断寻求变化，需要不断反思。“在所有人都把问题与错误当作寻常的时候，他们会主动去进行反思与建构，会努力把失败与失误经营为成长的资源。”我想，失败并不可怕，可怕的是停滞不前，我们还是得朝着理想再努力一把，在反思中前行。

我们更需要行动。知行合一，做远比说难得多。“行动，意味着走出舒适区，有可能经历不可预知得风险。”安逸的生活谁都喜欢，然而，一味的沉于安逸对成长似乎一点帮助都没有。在王维审老师的书中，我看到了我们需要专业教育实践来丰富我们的教育行动，我们需要阅读来拓宽我们的精神世界，我们需要教育叙事写作反思我们的教育行为，我们更需要教育研究来筑牢我们的科研之路……

理想、阅读、实践、写作、研究。简单的几个词，却在诠释的不同的成长方式。从平凡走向卓越，我们的路还有很长。