暑期的时光，除了断断续续完成学校的事情、准备素养竞赛外，大部分时间还是被娃占据了。虽然现在娃还小，但真真切切感受到，教育真是件很难的事情。
假期里，两娃常常会到附近的游乐场玩耍，而“打人”这个事情屡见不鲜。最爱“打人”的倒不是那些已经读幼儿园的孩子，反而是那些比我们娃还小的孩子。有些小孩的“打人”习惯已经被大家所熟知，看到那个小孩时，就会不由自主的给他贴上“那是个爱打人的孩子”之类的标签。有些孩子是爷爷奶奶带的，基本就是在旁边看看，任凭胡闹；而有些孩子由父母带着会好一些，父母会上前制止或进行批评，但更多的是无奈。

我们两娃是属于那种“人不犯我我不犯人”，能远离纷争就远离纷争，更多时候反而是“人若犯我”，我就哭哭的状态。因为很多时候他们是两个人一起玩，所以一旦有其他小朋友要加入他们，他们常常表现出警惕性和排斥性。常常，两个娃被家里老人说是胆子太小，要好好锻炼下。所以一旦说到“打人”这件事情，他们也会有让他们打回去的意思。

然而，我从来不觉得“打回去”是件多么值得夸赞的事情。“你打我，我打回去，你就从此知道不能打人了”，这样的因果联系或许只存在于大人的想象中，而不在孩子的理解能力之内。“打回去”更可能导致的后果是：以后有别的小朋友碰到我，我也一个巴掌打回去。

前段时间看到一篇文章中写到：岁前的孩子出现“打人”行为，往往不是“想要伤害对方”，也不是有“暴力倾向”，这只是宝宝处于一个探索欲超强、需求超旺盛，但表达、情绪控制等能力都还跟不上的发育阶段。
在游乐场有两次“被打”的经历，还是挺印象深刻的。一次是大宝在游戏机前摸索着遥控杆，这时，那个常常打人的小男孩二话不说就把大宝推到了一边，那小孩比我们还小一些，却实实在在把大宝弄哭了。这时，男孩的妈妈赶忙跑来道歉说：“不好意思，我刚刚就穿鞋子的功夫，他就跑走了，没有看好他。”说的时候还想动手去打下孩子。然而，毕竟那男孩也没有做出太过的举动，只是可能也因为喜欢那个遥控杆所以就用“肢体语言”来宣示主权，所以也制止了母亲打孩子的举动，只是希望她能想想办法引导她。不过，这位母亲也着实委屈，估计也碰到过许多类似她儿子打人的状况，估计要解决孩子“打人”的现状，还是比较困难的。

还有一次是我有事走开了一会，却突然听到小宝的哭声，转头一看，她竟趴在地上大哭了起来。走过去询问她时，她气呼呼地指着一个小女孩说：“她！她！她！”在指到那个小女孩时，旁边地奶奶一脸无所谓地说，又没发生什么事情。想着大人既然说没发生什么，就想着应该也没什么大事，说了几乎客套话也便过去了。在小宝冷静过后，问起她为何哭时，她说：“她碰了我这里！”说着指指她的肚子。小宝是那种很有安全危机的娃，不要说被打，一旦有陌生人碰到自己，都会难受一阵子。有没有被打到不得而知，但是在小宝心中，或许已经“被打”了。在了解清楚前因后果后，和她分析了下整件事情，她后来居然很开心的说：“回家后我要和奶奶说这件事情。”

宝宝的世界，其实我们真的很难理解。对于“打人”的孩子，更多的还是要我们去反复引导，以身作则，一遍遍的去教他们该怎样排解心中的不良情绪，倾注耐心，仔细观察宝宝打人的“行为动机”；而对于“被打”的孩子，还是要以一种更好的方式去引导他们，还是不太主张以“打回去”的方式来暴力解决，具体怎么做，还在摸索中。

教育孩子，没有那么多“立竿见影”的方法，还是要坚持以“爱”和“尊重”去对待孩子，相信孩子也会顺利地度过这个阶段。