5月11日，上海方略教育集团入校调研指导。全国著名特级教师凌宗伟，为我校及绣水片区的老师们做了一场《教研组、备课组：思考与建议》的报告。
对于凌宗伟老师，我是久仰大名。在中国德育、蒲公英评论、宗伟在线等多个QQ群和其微信公众号内，经常见到他的“足迹”。不过，真人还是首次见面。凌老师中等身材，微微有点驼背，不如想象中的高大，脑袋有点大，两眼放光，人非常有精神。
凌老师的报告，以《教研组、备课组：思考与建议》为依托，海阔天空，讲自己对教育的观点，讲自己对教师成长的认识。我认真的听着、记着，时而微笑、时而激动、时而沉思。
一场报告，两个多小时，凌老师始终激情澎湃，滔滔不绝。六十多岁的老人，仿佛三四十岁的年轻人，不知疲惫。我在思考：凌老师为什么能做到这一点？心态！积极向上的心态！学习，学习、不断学习的能力！凌老师称自己是一个“没有学历，但是有学习力的人。”对这一点，我深信不疑。不仅仅是从凌老师口中或这场报告中听到的，更是从凌老师平时的言行、文章中感受到的，没有渊博的学识，如何能有精辟的言论，如何能有精妙的文章。反观自己：学历没有，学习力也不强。刚过不惑之年，便成了典型的中年油腻男。读书、写作，时断时续；偶尔读读书，写写随笔，也是不紧不慢，心不在焉。读书学习、坚持写作，教师成长的催化剂，这只是对有心的教师而言。内心有成长的需要，谁也不能阻挡你前进的脚步；自己不努力，谁也救不了你。这使我想到了叙事者赵成峰老师，五十多岁的人了，一天一篇随笔，三年来几乎从未间断。看看自己，计划一周一篇教育随笔，有时还要临时拼凑，这也许就是自己进步慢的一个重要原因。
说到课堂教学，凌老师提倡回归教育的本源。“现在教育界教学模式、方法丰富多样，但最有效的教学模式还是讲授法。”“用人能听懂的话讲人不懂得问题；不要用人听不懂的话讲人不懂的问题；更不要用人听不懂的话讲人懂得问题！”“教学是用学生熟悉的内容来呈现教材；PPT的制作不是把教材的内容搬到PPT上。”凌老师对教育问题的认识常常一针见血，在指出问题的同时，阐述自己的观点和做法，对当前的教育教学乱象有一定的指导意义。对于教学凌老师得意于自己的就地取材，今天看到的事情、材料，今天讲课时就能用上。自己虽然也注意培养就地取材、随时取材的意识，但运用上还欠火候，有时还比较粗糙，运用不够透彻，这与自己学识不够，驾驭课堂能力不强有很大关系。
说到教育教研，凌老师认为：一线教师做研究，要从身边的小问题入手，要着力解决小问题，可从教学实际入手。这与我区教科所所长郭道胜老师的“问题即课题。教师研究要从自己遇到的问题入手。”有很多相似之处。毕竟中小学一线教师理论薄弱，强于实践经验。单拼理论，很难取得成功，不如扬长避短，从自己丰富的教育实践中汲取营养。还有最近几期的叙事者名师讲堂，名师的报告也都是扎根于教育教学一线，从教育最肥沃的土壤中汲取营养。再看看自己做的几个课题，虽然也是尽心尽力，但总给人感觉不够深入，好像还隔着一层什么。这就是过于注重结果，而忽视（或重视不够）过程。为了结题而结题，为了结果而结果，这也许就是自己心态浮躁的表现。
听凌老师的报告，具体方法我记得不多，更多的是精神上的感悟。那就是作为一名教师或一个人既要有激情与梦想，同时还要脚踏实地。不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河。让自己从教育的细节做起，一步一个脚印，踏踏实实前进。
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