如何从课堂细节中寻求教学智慧？

“一个人不是一个器具，等待教师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于教师去点燃。”这个点亮的过程就需要教师发挥“教学智慧”，而这种“教学智慧”是值得教师终生追求的专业境界。

“教学智慧”主要从教师的课堂行为中彰显出来。它是教师在面临复杂情境时表现出的一种悟性和准确的判断力。“教学智慧”涉及理论层面的问题，更是实践过程中的个性化感悟。在此过程中，教师既是理性的课堂研究者，同时又是感性的注重“现场发挥”的实践者。

一个充满智慧的教师，应充分了解教学对象的知识储备和思维水平，对教学对象要有足够的信任，因为了解和信任，教师才敢于放手、乐于放手。学生学习智慧的充分展现，教师教学智慧的充分发挥，两者相互碰撞才能成就真正精彩的课堂。

本期，我们将讨论如何从课堂细节中寻求教学智慧。请各位教师和专家谈谈你的思考，议论、叙事、杂谈等皆可，形式不限，只要言之有理。

截止日期：2018年2月14日。

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