又一次当班主任，到目前为止收到短信最多的一句，便是“老师，你严厉一点好了，没事的。”可能大家彼此还不熟悉，家长们也不知道如何和老师拉进彼此的“距离”。便像初次见面的打招呼一般平常地就脱口而出，对我们的孩子严厉一点好了。

每每听到这样的话，我总是诚惶诚恐，因为首先我自认为是一个比较严厉的老师。其次，教育惩戒是有严格的法律遵循的，只有在觉得特别必要时，才能够依循法律采取相应的惩戒措施。更何况这也都是要经过家长允许的。所以我也就不会真的将家长的话放在心上，更别说听取这样的建议行动了。

但在相同的事件，遇到的频率多了之后，我便开始会反思自己平时的教育行为。我有成为那么严厉的老师吗？

现在想来，我总是在严厉一词之间徘徊。有时我很严厉，当遇到学生没有将作业认真完成，及时订正，听课开小差时，我是真的很生气，也会严厉批评教育。但是光光批评教育好像对现在的孩子，是不见效的。我们经常都是，你讲你的，他做他的。只有将其拉到身边，眼睛盯着，他也才能慢悠悠地帮你把作业完成。有时真的不忍感叹，真的是在替我们老师做作业呀！有时我又很温柔，当看到班级里的孩子遇到困难手足无措时，也会忍不住心疼。班中的小朱，成绩很差，基础也很差，父母忙着上班，平时没空再管孩子的学习。小朱什么都不太会，但每天坚持按时到校，还要每天上到五点和其他孩子一起放学。七天的学习让小朱异常疲惫，在课上尽然睡着了，看着他熟睡的脸庞，谁再愿意将其叫醒，再批评一番呢？

大家都喜欢老师温柔的样子，但其实严厉在我们的教学生活中是更为普遍的。回想自己的教育教学生活，其实也是在不断反思和成长的过程。

老师的严厉，与学生而言应该是四月的春风。温和地抚摸孩子的心理，有力地帮助孩子成长。严厉的话语，可以是像“你觉得你的行为如何呢？”以孩子的视角出发，站在孩子的视角去理解孩子的错误，而不是“你再如何便如何”类似威胁的话语。不去给每一个孩子的行为去下任何的定义。《无条件养育》的作业艾菲尔·科恩写道：“对于我们来说，童年时期没有什么比家长如何看待自己更重要，对’被抛弃’的不确定感和恐惧感，都可以深深影响我们，即使已经长大成为。”我们教师作为学生在校的“大家长”，更是要注意自己平时的一言一行，要尊重孩子个人，努力成就孩子成为自己。这也是我一直以来对自己的要求。