关于他的故事好像一直都未曾断过，所以今天还是和大家分享关于他的故事。

最近他又因为一些小事，在班级里闹情绪，严重的一次是直接踢桌子，摔凳子，与老师对抗到底，无论你是好言相劝，还是严厉批评，他都一律是油烟不进。虽然并不是在我的课堂，但当知晓这件事时，我还是第一时间来到了教室，与他进行了沟通。

“你能好好跟老师沟通吗？我们先去办公室坐着说。”我耐着性子与他沟通，得到的却是永久的沉默。想到这些日家里的事情，加上工作上的繁琐，于是我的眼角也有了不争气的泪花，为了避免自己的软肋被发现，我特意走远了。但我调整好情绪，再回到他身边时，他终于愿意跟我先回办公室再沟通了。

后来，孩子的父亲也从外地赶来学校，我们还是进行了很长时间的沟通，但孩子的情绪还是如此，反复而暴躁。这几天，他在儿童医院进行一些专业的评估，我也是知道这些事情的，但在我心里并没有把这件事当作是特殊的事情。

“老师，我想趴着休息一会儿。”孩子走到我身边，对我说道。我有点儿好奇，怎么突然来这么一句，便问道：“为什么呢？”“可能是我昨天去做了脑电波的测试，我觉得有点累！”孩子说的头头是道，我竟然也觉得有几分道理，于是便说：“那好的，我允许你休息一会儿，但是等下你得抓紧时间完成没有完成的事情哦！”就这样我们达成了协议。但其实我特别好奇于孩子竟然会跟我分享这些，后来在他的作文中也读到了很多关于心理以及他自己的一些想法。我发现其实他是一个特别敏感的孩子，所以每次我们对他的批评教育对他而言就是一种“伤自尊”的行为，于是他的对抗也会愈发强烈，他的情绪也会飘忽到令人无法理解。

后来，我总是会有意无意的让他帮忙，虽然他常常做不好；我也会肯定他的闪光点，虽然他做的真的不怎么样；我还会“无视”他作业的很多缺点，虽然我知道这并不符合我的职业素养。但，我想并不是每个孩子都能成才，但每个孩子都有权利成长，或许他就是我们说了无数次的小蜗牛吧！

倒数一起前行的时光已经不多了，那么就让彼此都温柔以待吧！