最近班里接二连三的在“出事情”，主要是ABC三位同学总是“混”在一起，不是在课间打闹，就是在厕所里玩闹，再或者就是去打扰其他同学学习，总之这三位同学成为了形影不离的好朋友，也成为了欢喜冤家。班主任也因为他们，被弄得焦头烂额，这不，为了能够处理好这“铁三角”关系，班主任喊来了三个孩子的家长，希望能够让这几个孩子自觉做好自己的事儿。关于这三个孩子，我也是“束手无策”。

A从小就是班里的调皮鬼，会说脏话骂人，会打人，会故意去挑衅别的同学，最后导致两败俱伤；B刚认识的时候，一直觉得他是个非常不错的孩子，但是不知道从什么开始，他的书写成了所有任课老师头疼的方面，当然还有他时不时的发脾气，让大家都有些无奈；C是插班生，比较特殊的情况，在私立学校中习惯就变得愈发的不可理喻，遇到事情常常会哭闹，而且不愿意受委屈，不爱学习的他，总是去找其他两个同学玩，最后三个人在一起就是把教室弄得鸡飞狗跳。总之，“铁三角”成了班主任和我们任课老师最头疼的事儿。我在想，这个“铁三角”怎么破？

在三个人中间，最“可怜”的应该是B同学，因为他的家庭是妈妈在主要参与教育，而父亲常常以说教的方式，苦口婆心却不能持之以恒的给予引导，而妈妈对他可能也是失望透了吧！总是以一种敷衍了事的方式处理他的教育问题，最终，孩子常常会有一种失落感，加上学校里也会受到同学的不待见和老师们的一些批评，其实对于他而言，或许还是渴求得到周围人的关心吧！

C同学可能是最没有办法“救赎”的，因为家里的溺爱，让孩子在很多行为习惯上已经很难去改正，而我们此刻都在等时间，让时间过去，但细细想来，其实对于他我也应该静下心来去引导他，让他能够正视他的问题，把习惯一点点改掉，但好像我们缺少的又是时间！

A同学在习惯和为人处事方面，其实缺少了一个引导者，在学校里他也缺少了一个可以被看见的平台，所以或许给他一个机会，能够让他有更好的成长，但是今天当他成为值日班长时，他认为某位同学有违反班级规定的行为，想要“惩戒”时，他来寻求我的意见，但是我却拒绝支持他，最后他失望的离开了。我想这也是我需要去反思、思考的吧！

“铁三角”怎么破？这个问题值得思考啊！但好像答案又不那么清晰！